題要：不是說(shuō)成年了、工作了、結了婚了就是男人就是好男人，好男人胸襟里還能裝的進(jìn)孩子，裝得下教育。
（著(zhù)名教育家、動(dòng)能教育創(chuàng )始人-歐陽(yáng)維建老師（歐爸）與孩子們的幸福合影）
好男人的胸襟里裝著(zhù)孩子。
在中國，做男人、做父親的有一個(gè)“通病”——在外辛苦打拼積累了大量的知識、能力、經(jīng)驗，但是沒(méi)有把這些知識、能力和經(jīng)驗傳承給孩子。
孩子在學(xué)校有老師專(zhuān)門(mén)盯著(zhù)孩子的學(xué)業(yè)，如果我們做父親的回到家還要跟孩子糾纏成績(jì)，甚至不惜犧牲自己在孩子心目中好父親的形象，動(dòng)用一家之主的權柄和威嚴去計較孩子的分數和名次，值得嗎？
這個(gè)問(wèn)題值得我們去反思。
我們難道不應該教一些孩子在學(xué)校學(xué)不到卻很有價(jià)值的東西嗎？
比如說(shuō)：做人和做事、努力與拼搏、堅持與成功、夢(mèng)想、策劃、演講……
這些話(huà)從父親嘴巴講出來(lái)，比孩子自己看書(shū)、比老師教管用100倍，一句話(huà)能影響孩子一輩子！成為影響孩子一生健康、幸福乃至前途和命運的人，把父親偉岸的形象鐫刻在子女內心，成為子女一生永不退休、下崗的“動(dòng)力源泉”，這難道不比自己在事業(yè)上取得的成就來(lái)的更輝煌、更幸福嗎？
（著(zhù)名教育家、動(dòng)能教育創(chuàng )始人-歐陽(yáng)維建老師（歐爸）在首屆父親教育節上開(kāi)講：做父親是一生的事業(yè)）
睿智的父親都選擇了把孩子裝進(jìn)胸襟里，帶著(zhù)孩子一起去打拼，把男人的拼搏精神、信心勇氣、強大的意志力和執行力傳承給到孩子，幫助孩子在遇到挫折、困難的時(shí)候堅強的站起來(lái)。
那么，男人要怎么把孩子裝進(jìn)胸襟里？
有這樣一位父親，他親自帶過(guò)數萬(wàn)個(gè)少年演講家孩子，他們都叫他“歐爸”。這位“歐爸”每一天胸襟里要裝著(zhù)數萬(wàn)個(gè)孩子去打拼，所以他可能是全天底下父親當中最有教育能量那一位，他的一個(gè)習慣值得我們去借鑒。
“歐爸”無(wú)論走到哪個(gè)地方，他都會(huì )去盤(pán)點(diǎn)那個(gè)地方的教育資源。他身邊無(wú)論發(fā)生什么真實(shí)的故事，他都能把故事背后深層次的教育內涵挖掘出來(lái)，然后講給孩子聽(tīng)，正因為他一直堅持做這件事情，于是他被無(wú)數父母孩子推崇為教育家、演講家、策劃家，但他本人一直堅定認為自己是一位教育農民，一位有教育才能的父親。
有一個(gè)孩子，他上過(guò)“歐爸”少年演講家的課程，有一天父親跟孩子鬧矛盾了，孩子就把自己關(guān)在屋子里一個(gè)星期了都不愿意出來(lái)，父母拿他沒(méi)辦法，也擔心孩子一直這樣會(huì )出大事，于是就向動(dòng)能教育專(zhuān)員求助，正好“歐爸”經(jīng)過(guò)那個(gè)城市，動(dòng)能教育專(zhuān)員就懇請“歐爸”幫幫那個(gè)孩子。“歐爸”去到孩子家里，走到孩子房間門(mén)口，敲了敲房門(mén)：“孩子，我是歐爸！”
里面先是沉默了一小會(huì )，然后啪啦啪啦響起腳步聲，門(mén)就開(kāi)了。
“歐爸”究竟有什么樣的魔力，讓一個(gè)父母怎么叫門(mén)都開(kāi)不了的孩子，把門(mén)開(kāi)了？
其實(shí)，“歐爸”敲開(kāi)的不是孩子的房門(mén)，敲開(kāi)的是孩子的心門(mén)。“歐爸”在孩子內心最脆弱不安、最恐懼痛苦的時(shí)候出現了。
“歐爸”一進(jìn)房間就把房門(mén)關(guān)上，跟孩子談心，只有孩子知道“歐爸”跟他講了什么，過(guò)了幾分鐘，房門(mén)打開(kāi)了，“歐爸”成功把孩子從房間帶了出來(lái)。歐爸究竟對孩子講了什么，化解了孩子的心結？
原來(lái)，孩子的爸爸沒(méi)有聽(tīng)過(guò)歐爸的課程，不知道“好孩子是信出來(lái)的”，有件事不是孩子做的，結果爸爸冤枉了孩子，孩子想不開(kāi)了就把自己關(guān)進(jìn)了房間不出來(lái)。孩子知道即便父母都不相信他，至少還有個(gè)“歐爸”相信他，孩子這扇心門(mén)就開(kāi)了。
進(jìn)去以后“歐爸”告訴孩子說(shuō)：“倒過(guò)來(lái)，不要用別人的錯誤去懲罰自己。”
孩子一聽(tīng)，立刻意識到盡管爸爸冤枉了他犯了錯，但是“我”用爸爸的錯誤懲罰了自己，傷害自己，而且在傷害自己的同時(shí)用自己的痛苦去傷害父母，爸爸冤枉“我”是無(wú)意的，但是我有意、刻意去傷害父親，其實(shí)我比父親更壞。
孩子立刻就“倒過(guò)來(lái)”了，轉變了觀(guān)念，心結就打開(kāi)了。
“歐爸”讓他們一家人專(zhuān)門(mén)抽一天時(shí)間，一家人正兒八經(jīng)聽(tīng)一堂他在當地的講學(xué)，課程一結束，父親也“倒過(guò)來(lái)”了，意識到自己在教育孩子方面比較欠缺，報名參加了每年5月1日歐爸在廣州動(dòng)能教育城舉辦的“少年演講家中國父親教育節暨父親之道培訓會(huì )”。
在這個(gè)真實(shí)故事里，“歐爸”是怎樣盤(pán)點(diǎn)教育資源的？
第一：“歐爸”借助自己以前上課的時(shí)候在孩子心中留下的動(dòng)力，這個(gè)動(dòng)力是一筆寶貴的教育資源，在孩子內心孤獨痛苦的時(shí)候，能夠喚醒孩子，幫助孩子“倒過(guò)來(lái)”；
第二：“歐爸”借助自己在當地的一堂課，讓孩子一家人都走進(jìn)歐爸的課堂，通過(guò)課堂的形式疏導了孩子的爸爸媽媽的心結，讓父母意識到孩子有問(wèn)題，根源其實(shí)在父母身上，幫助父母“倒過(guò)來(lái)”；
第三：“歐爸”借助了即將召開(kāi)的“父親之道培訓會(huì )”的能量，讓孩子的父親趕緊補上如何正確教育孩子的這堂人生必修課。
通過(guò)這件事，我們可以從“歐爸”身上學(xué)到哪幾點(diǎn)？
第一、做父親的平時(shí)要在孩子心中多做“動(dòng)力的存款”，在重要的時(shí)刻，動(dòng)力會(huì )幫助孩子；
第二、做父親的要意識到孩子有問(wèn)題，根源多半是父母有問(wèn)題；
第三、父親即便再忙，也要學(xué)教育，因為一個(gè)人不可能一輩子都在工作，但是教育孩子這件事情是一輩子的，而且不能耽誤；
第四、在這件事情中，“歐爸”把自己通過(guò)這么多年努力總結出來(lái)的精神、價(jià)值觀(guān)、品質(zhì)濃縮成為一句話(huà)，把這句話(huà)教給了孩子，就是“倒過(guò)來(lái)，不要用別人的錯誤懲罰自己”。以后發(fā)生類(lèi)似的事情，孩子就會(huì )回想起這句話(huà)，那個(gè)時(shí)候孩子自然而然懂得怎么去面對。
（著(zhù)名教育家、動(dòng)能教育創(chuàng )始人-歐陽(yáng)維建老師（歐爸）在第二屆父親教育節上開(kāi)講：父親之道-我的父親了不起）
“歐爸”是一位偉大的父親，他把一生作為父母應該怎樣正確教育孩子的方式方法總結出來(lái)，成為一個(gè)系統叫“111動(dòng)能貴人家庭幸福系統”，“歐爸”擬訂2016年在全國成立11111個(gè)“動(dòng)能貴人幸福生態(tài)社區”，每個(gè)社區能夠傳播500個(gè)系統，幫助500萬(wàn)個(gè)家庭的父母掌握正確教育孩子的方式方法！我們內心深處祝福祝愿“歐爸”更好更快實(shí)現他傳播家庭幸福的愿景！
2016年5月1日的“少年演講家中國父親教育節”在即，也祝福祝賀更多父親、更多家庭走進(jìn)“歐爸”的課堂，跟“歐爸”學(xué)習怎樣把作為父親的精神品質(zhì)、良好家風(fēng)跟著(zhù)血脈一起傳承下去！
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