歐爸教育經(jīng)歷
●1990年，為了知道孩子們學(xué)習為何痛苦，他以全年幾乎所有的業(yè)余時(shí)間完成了上千人次的家訪(fǎng)活動(dòng)，才發(fā)現“原來(lái)孩子不是不喜歡學(xué)習，是不喜歡父母逼孩子學(xué)習的那種方式”，也因此奠定了他一生從愛(ài)孩子出發(fā)，為孩子請命、為孩子心靈點(diǎn)燈的信仰基礎。
●1997年，邂逅李陽(yáng)，他找到了一種能激發(fā)孩子學(xué)習熱情的學(xué)習方法，他似乎發(fā)現了能讓千千萬(wàn)萬(wàn)孩子從學(xué)習的痛苦中解脫出來(lái)的希望，于是一發(fā)不可收拾，把瘋狂英語(yǔ)推上全國英語(yǔ)口語(yǔ)第一品牌的寶座。
●2003年，結緣周弘，他發(fā)現孩子們學(xué)習的痛苦根源在父母，正因為父母的高標準、嚴要求卻又吝于欣賞和陪伴讓孩子心靈受創(chuàng )。他仿佛找到了孩子們心靈的歸宿，于是全身心投入到家庭教育，創(chuàng )造了把賞識教育迅速推廣成為中國家庭教育第一品牌的奇跡。
●2007年起，他逐漸發(fā)現單純“改善孩子學(xué)習方法”和“賞識孩子”都存在弊端，于是他創(chuàng )辦了中國教育名師及成果推廣平臺——“名師課博會(huì )”，名師薈萃共商精英教育。與此同時(shí)創(chuàng )建了中國青少年學(xué)習潛能教育第一品牌——少年演講家品牌；并結合多年教育實(shí)踐與生命感悟原創(chuàng )出“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的教育思想體系，為深陷危機中的中國教育帶來(lái)了曙光。
●2011年，他用五年時(shí)間完成了850萬(wàn)人次的教育演講，在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步豐富與完善了“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的教育思想體系，構建出倒過(guò)來(lái)愛(ài)的“六大理論”和“十大奧秘”，成功主編并推出中國第一本系統的家庭教育教材《愛(ài)能贏(yíng)•合格父母考級專(zhuān)用教材》（中小學(xué)版），由廣東教育出版社出版。
●2013年，經(jīng)過(guò)八年時(shí)間的積淀，他發(fā)現“只有把父母的賞識給到孩子的動(dòng)力轉化為孩子具體的學(xué)習行為和學(xué)習習慣”，才能激發(fā)孩子主觀(guān)學(xué)習的愿望，才能真正讓孩子學(xué)習自信、快樂(lè )起來(lái)，于是他憑著(zhù)巨大的教育熱情，“天人合一，道法自然”，在“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的教育思想體系的基礎上，又大膽地往前延伸，創(chuàng )造性地提出了“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的“動(dòng)能教育”的思想主張，并很快豐富完善成一個(gè)令中國教育界為之振奮，為億萬(wàn)家庭帶來(lái)福音的全新的教育思想體系——倒過(guò)來(lái)愛(ài)的動(dòng)能教育思想體系，為中國教育亮起來(lái)做出了卓越貢獻。
●2014年，他攜手名師課博會(huì )百余位講師和名師，正式啟動(dòng)“名師課博會(huì )動(dòng)能教育年”，在全國各地迅速掀起中小學(xué)校、幼兒園和教育培訓機構積極引進(jìn)動(dòng)能教育,讓動(dòng)能教育在全國各地落地生根的熱潮！
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