聯(lián)系我們
- 4008-125-208
- 4008125208
- http://e.weibo.com/mskbh
首頁(yè) > 名人家教
新聞中心
于丹教育孩子的方法值得學(xué)習的地方
來(lái)源：倒過(guò)來(lái)動(dòng)能教育網(wǎng) 時(shí)間：2013-05-31 訪(fǎng)問(wèn)：次
記得讀書(shū)的時(shí)候，很喜歡看《百家講壇》而且特別的喜歡看于丹講學(xué)，覺(jué)得于丹講論語(yǔ)特別地好。她說(shuō)的得家庭教育，得有尊重和自由。尊重就要是尊嚴，這對的教育理念，我覺(jué)得很值得學(xué)習。特別她說(shuō)“成長(cháng)”、“擔當”等這些詞語(yǔ)，都讓人從心里認可她的這種觀(guān)點(diǎn)。
于丹認為，做什么事情無(wú)論成功與否。主要在于有什么樣的心。有時(shí)一個(gè)念頭就可以決定你的一切。誰(shuí)都會(huì )有這樣的經(jīng)驗：做一件事，如果你抱定非做成不可的決心，在做的過(guò)程中就會(huì )竭盡全力、動(dòng)用你的一切力量，不怕困難，堅持到底，結果多半都會(huì )成功;如果一開(kāi)始心里就是動(dòng)搖的，可做可不做，或者認定做不成，做的過(guò)程中就會(huì )缺乏勁頭，并容易懈氣，容易半途而廢，多半事情就做不成。所以當父母的，也應該做孩子的榜樣。當父母的應該給樹(shù)立一個(gè)好榜樣。大家都知道“言傳不如身教”所以父母該有種堅持到底的心去做事，給孩子樹(shù)立一個(gè)很好的榜樣。其實(shí)我們當父母的，要培養孩子掌握自我修復的能力，要傳遞給孩子一種態(tài)度，讓他們明白該怎樣去面對挑戰，怎么學(xué)會(huì )堅持。
于丹說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的生命要成長(cháng)，兩個(gè)人的愛(ài)情要成長(cháng)，一個(gè)群體的建設、一個(gè)社會(huì )的發(fā)展，都要成長(cháng)。從一個(gè)人到一個(gè)國家，“成長(cháng)”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是你自己內心的一種狀態(tài)。所以每一個(gè)人都是成長(cháng)的狀態(tài)。那么父母就該要培養孩子有相成長(cháng)的精神。讓孩子在人群中成長(cháng)是更好的環(huán)境。培養他們的相容性，培養他們成長(cháng)的概念，培養他們的寬容的心。因為這樣可以培養孩子的創(chuàng )造性的快樂(lè )。
名師課博會(huì )，對于于丹的教育理念非常贊同，對于于丹自己教育自己女兒的方法也是值得學(xué)習的地方。比如給孩子自由的空間她會(huì )做的更好，于丹從來(lái)不會(huì )限制她女兒，女兒從小就在解構經(jīng)典。但是于丹沒(méi)有糾正過(guò)她一次，她覺(jué)得，女兒可以胡說(shuō)八道的年華還有多少呢?很留戀女兒可以胡說(shuō)八道的自由。她不知道什么是權威，她認為她有闡釋的權利，而這種權利可能到她讀小學(xué)時(shí)就要被剝奪了。于丹覺(jué)得小孩子在思想上的自由期持續得越長(cháng)越好，這樣等他們長(cháng)大了，還可以保留一些突破常規的思維能力。
動(dòng)能教育認為，像于丹教育女兒的方法，是對于孩子心智的培養，要尊重他們的自由，孩子想象的自由，孩子自己喜歡創(chuàng )造快樂(lè )，不讓我們在教育孩子的過(guò)程中，不要給我們的社會(huì )和我們的家庭留什么遺憾。
于丹認為，做什么事情無(wú)論成功與否。主要在于有什么樣的心。有時(shí)一個(gè)念頭就可以決定你的一切。誰(shuí)都會(huì )有這樣的經(jīng)驗：做一件事，如果你抱定非做成不可的決心，在做的過(guò)程中就會(huì )竭盡全力、動(dòng)用你的一切力量，不怕困難，堅持到底，結果多半都會(huì )成功;如果一開(kāi)始心里就是動(dòng)搖的，可做可不做，或者認定做不成，做的過(guò)程中就會(huì )缺乏勁頭，并容易懈氣，容易半途而廢，多半事情就做不成。所以當父母的，也應該做孩子的榜樣。當父母的應該給樹(shù)立一個(gè)好榜樣。大家都知道“言傳不如身教”所以父母該有種堅持到底的心去做事，給孩子樹(shù)立一個(gè)很好的榜樣。其實(shí)我們當父母的，要培養孩子掌握自我修復的能力，要傳遞給孩子一種態(tài)度，讓他們明白該怎樣去面對挑戰，怎么學(xué)會(huì )堅持。
名師課博會(huì )，對于于丹的教育理念非常贊同，對于于丹自己教育自己女兒的方法也是值得學(xué)習的地方。比如給孩子自由的空間她會(huì )做的更好，于丹從來(lái)不會(huì )限制她女兒，女兒從小就在解構經(jīng)典。但是于丹沒(méi)有糾正過(guò)她一次，她覺(jué)得，女兒可以胡說(shuō)八道的年華還有多少呢?很留戀女兒可以胡說(shuō)八道的自由。她不知道什么是權威，她認為她有闡釋的權利，而這種權利可能到她讀小學(xué)時(shí)就要被剝奪了。于丹覺(jué)得小孩子在思想上的自由期持續得越長(cháng)越好，這樣等他們長(cháng)大了，還可以保留一些突破常規的思維能力。
動(dòng)能教育認為，像于丹教育女兒的方法，是對于孩子心智的培養，要尊重他們的自由，孩子想象的自由，孩子自己喜歡創(chuàng )造快樂(lè )，不讓我們在教育孩子的過(guò)程中，不要給我們的社會(huì )和我們的家庭留什么遺憾。
