最近歐陽(yáng)維建老師跟家庭教育專(zhuān)員培訓說(shuō)到這樣的一個(gè)調查報告。這份報告說(shuō)對于青少年教育現狀的調查，里面有談到傳統的兒童游戲正在消失。

　　青少年社會(huì )教育現狀的調查報告顯示：51.61%的受訪(fǎng)小學(xué)生最喜歡的娛樂(lè )方式是電腦。捉迷藏、跳皮筋、扔沙包、跳房子、抽陀螺、抖空竹……陪伴了幾代人童年的游戲，如今已在校園中近似“絕跡”，手握平板電腦、一動(dòng)不動(dòng)對著(zhù)屏幕成了如今孩子們休閑娛樂(lè )的時(shí)尚。當年玩著(zhù)傳統游戲長(cháng)大的父母們不禁感慨：“拿什么來(lái)拯救即將消失的傳統游戲!”

　　歐爸說(shuō)這樣的問(wèn)題是值得我們思考的，也是讓我們警醒的，為什么呢?作為教育專(zhuān)員而言，應該了解傳統游戲為什么會(huì )面臨“后繼無(wú)人”的尷尬局面?而且這樣的局面對于孩子的教育來(lái)說(shuō)是正面影響多還是負面影響多?

　　歐陽(yáng)維建老師認為，傳統游戲對于小孩子而言，是幾個(gè)孩子圍在一起完成的，配合完成，對環(huán)境、場(chǎng)地也有一定要求，但是如今卻很多孩子沒(méi)有這樣的場(chǎng)所，一是學(xué)校認為對于孩子戶(hù)外活動(dòng)能減少就盡量減少。而家長(cháng)認為“安全第一”不該給孩子到外邊到處亂跑。而且現在很多家庭這些鄰居而言，都是各家關(guān)門(mén)閉戶(hù)老死不相往來(lái)，即使是隔壁鄰居也是陌生人，多數孩子是爺爺奶奶看著(zhù)，他們就更不放心孩子到外面跑了。

　　而且現在孩子學(xué)習壓力大，孩子學(xué)業(yè)壓力一大，玩耍的時(shí)間被擠壓，再花時(shí)間組織傳統游戲，就顯得有些“奢侈”，于是“宅”在角落里獨自玩電腦，就成了孩子們順理成章的選擇。就這樣的“傳統游戲”正日益被“電子游戲”所取代。

　　歐爸就是說(shuō)到一個(gè)值得警醒的現狀。有研究報告發(fā)現，兒童近視率普遍上升，電腦游戲是罪魁禍首;還有報告指出，電腦游戲侵占了孩子們的娛樂(lè )時(shí)間后，在他們生活中，“虛擬世界”已成為比大自然更為熟悉的世界，會(huì )使得孩子們面臨對“真實(shí)世界”的疏離和隔膜，對人際溝通、交流合作漸漸失去熱情，嚴重影響兒童社會(huì )化的進(jìn)程。但是意味著(zhù)電腦游戲也并非一無(wú)是處?也不見(jiàn)得，所以作為教育專(zhuān)員的我們，應該看到這些好的一面也要看到壞的一面。

　　我們應該向家長(cháng)們溝通，讓孩子們多走出外邊看看，多玩玩傳統游戲，同時(shí)也希望學(xué)校教育機構們，多組織戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子多參加相關(guān)傳統游戲。愛(ài)通天下教育集團專(zhuān)員;呼吁全社會(huì )廣泛動(dòng)員、共同行動(dòng)，將“減負”落到實(shí)處，讓孩子實(shí)現真正的從繁重的課業(yè)中解放出來(lái)，釋放愛(ài)玩的天性，不僅有時(shí)間玩，而且能夠在玩中學(xué)會(huì )與小朋友相處，獲得成長(cháng)。同時(shí)讓家長(cháng)們認識到讓孩子沉迷于電腦游戲，其危害性比讓孩子到戶(hù)外參與傳統游戲要大很多。

　　愛(ài)通天下教育網(wǎng)認為：玩耍是孩子的天性，孩子本該屬于大自然。傳統游戲使得孩子與自己伙伴之間的感情變得融洽，培養孩子們團結協(xié)作的觀(guān)念，讓孩子們喜愛(ài)運動(dòng)，喜歡自然，讓孩子們在本真的活動(dòng)中學(xué)會(huì )規則、學(xué)會(huì )合作。所以不該讓孩子對傳統游戲不重視，不懂玩。