什么孩子的拖延癥?可能很多家長(cháng)都不知道，但是對于拖延癥是怎樣的呢?百度給這樣的解說(shuō)：指的是非必要、后果有害的推遲行為。目前這個(gè)詞并不是一個(gè)嚴格的心理學(xué)或醫學(xué)術(shù)語(yǔ)，但嚴重或經(jīng)常的拖延行為，常常是一些深層問(wèn)題的表現。也就是說(shuō)，拖延癥就是一個(gè)做什么都要延遲的行為，那么孩子拖延癥就是表現為，孩子對做任何事情都會(huì )出現拖延的情況，特別想將之前的事情放置明天，這種這種想法。比如說(shuō)，孩子吃飯要拖延很久才讓肯吃，孩子做作業(yè)，放學(xué)之后，不肯做非要等到睡覺(jué)前才做等。

　　愛(ài)通天下教育認為現在有很多孩子都有拖延癥，　對孩子成長(cháng)是非常有害的，因為孩子有拖延癥的話(huà)，就以推遲的方式逃避執行任務(wù)或做決定的一種特質(zhì)或行為傾向，是一種自我阻礙和功能紊亂行為。這是對孩子健康成長(cháng)的一個(gè)非常壞的習慣。如果不及時(shí)改正，就影響到孩子的將來(lái)做事做人。因為心理學(xué)家研究表明，當一種行為持續21天以后，就可能會(huì )成為孩子終生的習慣。

　　那么對于孩子拖延癥該怎么處理呢?

　　父母應該給孩子科學(xué)的時(shí)間管理，特別對于學(xué)習方面的效率，讓讓孩子做計劃制定時(shí)間表。當孩子出現遲延做完的事情，給孩子一些懲罰。讓孩子有時(shí)間觀(guān)念，讓他們學(xué)會(huì )管理時(shí)間。

　　先要告訴孩子什么時(shí)間概念，讓他們感受時(shí)間，特別年齡比較小的孩子，告訴他們什么上午、下午、晚上、半夜、清晨、黃昏、前天、明年等，讓他們了解時(shí)間的定義概念。再給孩子講時(shí)間的變化，讓孩子看看時(shí)鐘，讓他們感受下一分鐘有多長(cháng)，一個(gè)小時(shí)有多長(cháng)，可以做到什么事情，如果安排給孩子一個(gè)小時(shí)之內做好的事情，他在這樣一個(gè)小時(shí)之內沒(méi)有做好的話(huà)，就讓他們知道這一個(gè)小時(shí)是浪費了?；蛟S跟孩子玩計時(shí)做事的游戲。比如，看看我數10個(gè)數能不能做完什么事;看看今天穿鞋用了多少分鐘，有沒(méi)有比上一次少;我躲起來(lái)兩分鐘，看你能不能把這些收拾起來(lái)等等之類(lèi)的游戲。

　　特別重要的是讓孩子從小認真地知道準時(shí)、提前和遲到的概念。讓他們認識到拖延癥的壞處。孩子時(shí)間觀(guān)念不強、不會(huì )管理時(shí)間等等，但實(shí)際這只是問(wèn)題的表象，教育專(zhuān)員覺(jué)得更根本的問(wèn)題是，孩子沒(méi)有去管理時(shí)間的動(dòng)力。讓孩子出現拖延行為，如果父母　發(fā)現、培養、引導孩子對事情的興趣，才是讓孩子改變拖延行為的根本。。當孩子足夠想做這個(gè)事情時(shí)，他會(huì )為了它而提高所有事情的效率。如果一天中多數事情都是能讓他開(kāi)心的事情，他的效率怎么會(huì )不高呢?