最近在新聞上又有相關(guān)新聞?wù)f(shuō)孩子因為作業(yè)重，再度出現自殺的悲劇。該事件發(fā)生在今年五月的時(shí)候，南京的兩名小學(xué)生，因為南京兩學(xué)生不堪作業(yè)壓力自殺。一個(gè)只有13歲男生在家中自縊身亡，另一名15歲初三男生墜樓身亡。這樣的事件發(fā)生，足以引起教育界的重視，這就是典型的“作業(yè)壓倒生命”在今天，我們都喊著(zhù)素質(zhì)教育，都喊著(zhù)減負的年代，但是事件屢次發(fā)生，背后的隱衷耐人尋味。

　　雖然說(shuō)今天給學(xué)生減負，但是當今中國依然是以應試教育為主題的，學(xué)生就是以分數論英雄的，以分數評價(jià)學(xué)生、評價(jià)教師、評價(jià)學(xué)校。教師為提高成績(jì)，不得不以題海戰術(shù)、加大作業(yè)量來(lái)提高學(xué)生分數，只有學(xué)生成績(jì)好了，教師才談得上評職稱(chēng)、提工資、報先進(jìn)。而家長(cháng)和學(xué)生同樣如此，一些家長(cháng)因擔心孩子輸在起跑線(xiàn)上而在校外加負，強迫孩子上形形色色的補習班、做永無(wú)止境的課外習題。

　　這樣才讓悲劇不斷上演。愛(ài)通天下教育專(zhuān)家認為，要引導教師創(chuàng )新教育方法，嘗試拓展型和實(shí)踐型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲;改變讀、寫(xiě)、背等單一的作業(yè)模式，探索一些提高學(xué)生綜合能力行之有效的方法，如交往、體育鍛煉、手工、生活常識等。當然，治本之策還是向課堂要效率，在課堂上多加練習所學(xué)知識，而不要讓孩子整天背著(zhù)課后作業(yè)這個(gè)“大秤砣”。

　　另外對于家庭作業(yè)這個(gè)話(huà)題，多少家庭作業(yè)才是多的呢?多少家庭作業(yè)才算適量?愛(ài)通天下教育專(zhuān)員認為，孩子不同年級，不同學(xué)歷而言，孩子的作業(yè)是不同的，動(dòng)能教育專(zhuān)員認為：

　　1、在小學(xué)教育中，家庭作業(yè)的數量與孩子的學(xué)習成績(jì)毫無(wú)關(guān)聯(lián);

　　2、孩子升入初中后，兩者的關(guān)系亦不成正比——對于初中生來(lái)說(shuō)，合理的家庭作業(yè)應該可以在90分鐘內完成，高中生的家庭作業(yè)則不應超過(guò)兩小時(shí);

　　3、如家庭作業(yè)的安排符合上述條件，家庭作業(yè)有助于幫助學(xué)生理解、消化白天在學(xué)校所學(xué)到的知識。

　　4、老師布置作業(yè)要符合學(xué)生的年齡及自身特點(diǎn)，要難易結合。

　　5、讓孩子延長(cháng)復習周期，例如孩子在反復復習的過(guò)程中能夠掌握更多知識。因此，與其要求他們把當天學(xué)到的東西抄寫(xiě)十遍，不如每?jì)芍芤笏麄儼?前面學(xué)過(guò)的東西復習一遍。