曾經(jīng)在個(gè)教育平臺看到一篇教育新聞，說(shuō)一個(gè)教育學(xué)者批評了家庭教育當中普遍存在的反教育現象，認為整個(gè)家庭教育被應試教育綁架，家長(cháng)成為應試教育的幫兇。這種中國幾千年歷史上前所未有的情況已經(jīng)出現，家庭教育被擠壓到幾乎蕩然無(wú)存的地步。

　　為什么這樣說(shuō)認為家庭教育成為應試教育的幫兇?

　　曾有媒體報道，南京有一個(gè)小學(xué)五年級的女生，考了44種證書(shū)。在北京，一些小升初學(xué)生的推薦材料厚達100多頁(yè)，各種獲獎證書(shū)、證明琳瑯滿(mǎn)目。“這是好的教育嗎?這能夠幫助孩子成才嗎?”這相信引起很多人反思，因為現在屢屢發(fā)生一些高學(xué)歷的學(xué)生犯罪殺人等事件，面對這樣的教育方式，愛(ài)通天下教育專(zhuān)家認為：“在好的教育中，人格養成、身體健康恐怕是第一位的，而不是讓孩子考各類(lèi)的證書(shū)”。

　　愛(ài)通天下教育專(zhuān)員認為：“中國的孩子是非常聰明可愛(ài)的，可惜有很多孩子在接受教育的過(guò)程當中，逐漸被毀掉了。一半是被學(xué)校毀掉的，一半是被家長(cháng)毀掉的。”這主要的原因是家長(cháng)操之過(guò)急、過(guò)于恐慌、拔苗助長(cháng)等等。“家長(cháng)們望子成龍心切，對子女提出各種各樣不切實(shí)際的高標準，已經(jīng)到了令人恐怖的程度”。，中國的許多家長(cháng)在分數和考試面前，可以不顧孩子的身體健康，放棄了做人的基本教育。只有當孩子失去身體和心理的健康后，家長(cháng)才會(huì )痛苦萬(wàn)分地反?。涸诤⒆拥慕】岛头謹抵g，他們最需要的其實(shí)是前者。

　　“你的家庭到底是給孩子提供避風(fēng)港還是第二戰場(chǎng)，是讓孩子多睡一個(gè)小時(shí)還是讓他多上一門(mén)課，家長(cháng)們都是可以選擇的。”愛(ài)通天下教育專(zhuān)員說(shuō)。為什么這樣說(shuō)，因為有相關(guān)報道指出，中國的孩子甚至沒(méi)有太多時(shí)間睡覺(jué)。中國青少年研究中心的一項調查顯示，中國中小學(xué)生的平均睡眠時(shí)間為7小時(shí)37分，比國家規定的時(shí)間少了1小時(shí)23分。他們比美國、意大利、瑞士的同齡人每天要少睡四五十分鐘，在高中階段，這個(gè)差距擴大到了一個(gè)小時(shí)以上。

　　其實(shí)教育是很簡(jiǎn)單的，就是要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )做事，做事的背后是學(xué)會(huì )做人。這就是歐陽(yáng)維建老師的教育思想。我們應該教育孩子勇于放棄，勇于冒險，勇于承擔。讓他們學(xué)會(huì )包容，幫助他們正視自身的缺點(diǎn)。

　　愛(ài)通天下教育理念認為，教育的一個(gè)非?；镜膬r(jià)值，是幫助一個(gè)人自我發(fā)現、自我實(shí)現。評價(jià)一個(gè)家庭對孩子的教育是否成功，我們提供了兩個(gè)標準：一是在小學(xué)的時(shí)候，如果他能夠與書(shū)為友，也就是說(shuō)養成了閱讀的習慣，教育就完成了一半，“喜歡讀書(shū)的孩子不會(huì )學(xué)壞”。二是在他高中階段形成了獨特的興趣愛(ài)好和發(fā)展方向。“如果實(shí)現了這一點(diǎn)，他的教育的另外一半也成功了，他就會(huì )主動(dòng)學(xué)習”。