據統計，我國目前中小學(xué)生存在的心理疾患中，30%左右是源于年幼時(shí)經(jīng)歷的挫折和打擊沒(méi)有得到正確的引導。孩子在經(jīng)歷挫折時(shí)常會(huì )產(chǎn)生比較消極的情緒和抵觸心理。

　　這說(shuō)明了，家長(cháng)應該在幼兒時(shí)受到挫折沒(méi)有及時(shí)幫他們改正。其實(shí)挫折教育有利于提高孩子的的受挫能力。有的家長(cháng)在對待孩子的問(wèn)題上特別受不了挫折，生怕孩子有三長(cháng)兩短。孩子一咳嗽，就急著(zhù)送醫院掛吊瓶;孩子碰到一些困難，家長(cháng)比孩子還焦慮不安。這種情緒會(huì )不知不覺(jué)地影響孩子，使他們變得敏感，不能吃一點(diǎn)苦頭。其實(shí)愛(ài)通天下教育認為，家長(cháng)要以勇敢的姿態(tài)和積極飽滿(mǎn)的情緒面對挫折，展示給幼兒，為他們樹(shù)立學(xué)習的榜樣。

　　有意識地讓孩子品嘗一些生活的磨難，讓孩子懂得人生的道路是坎坷的。讓孩子學(xué)會(huì )在挫折中接受教育，這對培養他們吃苦耐勞的精神、獨立意識、應付困難的勇氣和心理承受能力，是十分必要的。

　　作為家長(cháng)，應大膽地放下“保護傘”，只要是孩子力所能及的事都要讓他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊涂，哪怕是飯粒灑得到處都是。讓孩子在做中體驗挫折，學(xué)會(huì )克服困難。家長(cháng)可以有意識地創(chuàng )設情境讓孩子得到各方面的鍛煉，即讓幼兒參與到各種活動(dòng)中，在體驗中學(xué)會(huì )克服困難、戰勝挫折。

　　家庭教育就是做到一方面家長(cháng)要注意幫助孩子獲得戰勝困難的成功體驗，從而提高“自我效能感”的水平，增強自信。另一方面，要讓孩子明白，有些挫折的產(chǎn)生無(wú)法通過(guò)個(gè)人的主觀(guān)努力來(lái)阻擋、回避。對待它們，我們要教孩子合理運用一些心理防衛機制來(lái)保持健康的心理狀態(tài)。比如孩子長(cháng)得黑且受人嘲笑，家長(cháng)就可以安慰孩子：“皮膚黑更健康呀，我覺(jué)得你也很可愛(ài)。”