"今天我欣賞了嗎？欣賞是溝通的工具。”欣賞可以說(shuō)是孩子健康成長(cháng)的“催化劑”。孩子的自尊心都是很強的，他們都希望自己能受到父母的肯定與贊賞。這種自尊和上進(jìn)心理是正常健康的。孩子的努力得到了肯定，他們的自尊就得到了滿(mǎn)足，就會(huì )萌生幸福的體驗。 這種體驗能進(jìn)一步地增加孩子的信心和進(jìn)取心，激發(fā)孩子學(xué)習的動(dòng)力，去爭取更大的成績(jì)。

當父母對某個(gè)孩子寄予期望時(shí)，就容易發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，這是父母應該了解的。心理學(xué)者通過(guò)觀(guān)察和研究得出這樣的結論：在一般情況下，父母對孩子使用的消極性語(yǔ)言和啟迪性語(yǔ)言的比例是3：1，甚至還要高些。當人們期望某個(gè)孩子進(jìn)步時(shí)，總認為這個(gè)孩子好，一舉一動(dòng)都順眼，稍見(jiàn)進(jìn)步，就喜形于色，自然會(huì )給孩子以潛在激勵。

當孩子在某方面取得一定的成績(jì)并表現出良好的發(fā)展趨勢時(shí)，父母應冷靜客觀(guān)地對孩子的主客觀(guān)條件加以科學(xué)的分析。如果確信孩子適于朝此方向發(fā)展，就應加以引導，通過(guò)言語(yǔ)舉止潛移默化地給孩子以影響，使孩子在受到欣賞的同時(shí)明確自己應朝什么方向努力和發(fā)展。以無(wú)意的形式把自己對孩子的欣賞透露給孩子的同學(xué)、伙伴、親友和師長(cháng)，讓這些人把引導欣賞孩子的信息轉達給孩子，往往可以取得意想不到的良好效果。

當孩子在思想、學(xué)習和生活中表現出某種程度的進(jìn)步時(shí)，哪怕這種進(jìn)步帶有某些偶然因素，父母也應及時(shí)發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并予以公開(kāi)表?yè)P和鼓勵。例如，孩子的學(xué)習基礎較差，但因某階段較為努力或因興趣所致，或因較易理解與接受，有一些測驗成績(jì)有所提高，父母就應抓住這次機會(huì )予以鼓勵，幫助孩子找出進(jìn)步的原因，使其逐步樹(shù)立起信心，增加學(xué)習動(dòng)力。

“學(xué)會(huì )欣賞，令人喜歡！”這是著(zhù)名教育家歐陽(yáng)維建老師（歐爸）經(jīng)常講到的一句話(huà)。想讓孩子去喜歡，我們要做的就是學(xué)會(huì )欣賞。人無(wú)完人，人有優(yōu)點(diǎn)就一定會(huì )有缺點(diǎn)。若缺點(diǎn)真正來(lái)臨到自己身邊的時(shí)候，要堅信：缺點(diǎn)的對面一定有優(yōu)點(diǎn)，我要做欣賞缺點(diǎn)對面優(yōu)點(diǎn)美麗風(fēng)景的人。

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