處在青春期的孩子，容易沖動(dòng)，特別是這個(gè)時(shí)期的男生攻擊性有時(shí)候很強。這個(gè)時(shí)期的男生他們可以為了一件很小的事情大打出手。這種行為如果不控制好，很有可能造成一定的傷害。這種帶有攻擊型的行為對社會(huì )和個(gè)人都是極其有害的。為什么處于青春期的男孩常會(huì )有這種行為呢?

　　愛(ài)通天下教育專(zhuān)員認為，青春期的男生自尊心特別強，也喜歡模仿那些爭強斗狠的男子漢。攻擊性認為是男性角色的重要特征。青春期的男子自尊心強，對挫折的反應特別敏感，而挫折是導致攻擊行為的主要原因?！∮械膶W(xué)習成績(jì)較差的早熟孩子常以學(xué)習以外的形式表現自信和自尊。比如：酷愛(ài)體育競賽、打架、在人際關(guān)系中稱(chēng)王稱(chēng)霸等。有的晚熟的孩子則常被教師和同齡人忽視，自卑感較強，但是，他們有強列的表現欲，他常會(huì )做一些“惡作劇”式的攻擊行為，以引起別人的注意。

　　豐富的課余活動(dòng)，特別是體育運動(dòng)和音樂(lè )是釋放這種能量的有效手段。此外，青少年的擇友在其個(gè)性形成過(guò)程中起著(zhù)重要的作用，與性格比較平和，非攻擊性的朋友交往，能夠有效地減少攻擊行為。

　　心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：讓一些男孩站在玻璃墻外觀(guān)看滿(mǎn)屋吸引人的玩具，在長(cháng)時(shí)間的痛苦等待之后才允許他們去玩玩具;而另一組孩子沒(méi)有等待，直接讓他們玩玩具。那些事先未受挫折的孩子非常高興，愛(ài)惜地玩玩具;而那組經(jīng)過(guò)等待、受過(guò)挫折的男孩卻表現出極端的破壞性，他們往往打碎玩具，或把玩具踩在腳下。這是一例挫折導致攻擊行為的非常典型的心理實(shí)驗。

　　可見(jiàn)，攻擊性行為是青春期男子體內的一種能量的外在表現。所以，為這種內在的能量尋找一個(gè)不危害社會(huì )的釋放渠道是十分重要的。

　　男孩子要正確對待挫折。人生在世會(huì )有這樣或那樣的挫折，要正視挫折，總結經(jīng)驗，找到受挫折的原因并加以分析，而不是一遇挫折就采取攻擊行為。青年人要通過(guò)各種手段培養心理承受能力，并能對挫折采取積極的富有建設性的措施，培養自己必要的涵養。只要不是原則問(wèn)題，就可大事化小，小事化了，適度容忍、寬以待人，避免產(chǎn)生攻擊行為。受挫后，盡量用另一種可能成功的目標來(lái)補償代替，以獲得集體、他人對自己的承認。

• 上一篇：中英教育文化傳承不同給
• 下一篇：孩子真的是叛逆嗎？