浙江樂(lè )清劍橋英語(yǔ)培訓學(xué)校 施景影校長(cháng)本來(lái)就從事教育，對教育方面有著(zhù)比較豐富的經(jīng)驗的，但是她依然跟隨著(zhù)歐陽(yáng)維建老師學(xué)習，她跟隨歐陽(yáng)老師學(xué)習之后，發(fā)現自己改變了。發(fā)現自己的家庭變得和諧了。孩子聽(tīng)話(huà)。為什么她會(huì )變了?歐陽(yáng)老師身上到底有什么值得她學(xué)習的呢?下面就是她跟歐陽(yáng)維建老師學(xué)習之后，對自己的感受進(jìn)行一個(gè)闡述。
我是一位教師，和大多數教師一樣，我認真備課、授課、改作，機械地重復著(zhù)。學(xué)生考出好成績(jì)，也為辛苦耕耘后的收獲洋洋得意。
我是一位母親，全身心地愛(ài)兒子，愿意為兒子付出一切。兒子進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，我覺(jué)得很成功。
我還是一位妻子，作為丈夫的另一半，在眾人面前總是維護丈夫最光鮮的一面，我覺(jué)得很偉大。
但是，我也為學(xué)生的不理解、兒子的叛逆、丈夫的抱怨而煩惱，也曾迷失方向。
2009年是最幸運的一年。在一次瑞津英語(yǔ)會(huì )議上我有幸認識了歐陽(yáng)維建老師，并成了歐陽(yáng)老師的學(xué)生。在歐陽(yáng)老師的品牌策劃高級研修班里，我與十二期的學(xué)員一起哭一起笑，我接受了一次愛(ài)的洗禮。
我反思，學(xué)生的不理解，兒子的叛逆，丈夫的抱怨。歐陽(yáng)老師幫我撥開(kāi)了一片烏云，讓我有重見(jiàn)九天的感覺(jué)。我也向歐陽(yáng)老師請教面對孩子的叛逆該采取的措施。歐陽(yáng)老師沒(méi)等我說(shuō)完，就很肯定地告訴我：孩子沒(méi)問(wèn)題，是你的問(wèn)題。很納悶，我是一個(gè)老師，我知道怎樣教育孩子，叛逆不是正?，F象嗎?我只是想向你請教怎樣處理問(wèn)題，怎么變成我有問(wèn)題了!當時(shí)我很不理解，也對這個(gè)回答有些失望。
回到家，我想把我在學(xué)習中的感受與孩子和丈夫分享，也想像歐陽(yáng)老師改變我一樣去改變家人。但真的是像很多參加過(guò)類(lèi)似這些課程的人說(shuō)過(guò)的那樣：上課感動(dòng)感動(dòng)，回家一動(dòng)不動(dòng)——沒(méi)用。我讓兒子參加歐陽(yáng)老師的少年演講班，他很反感。但我不會(huì )像以前那樣生氣了，因為我已經(jīng)明白不要拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己。直到今年年底，兒子突然說(shuō)自己不去考期末考試了，任憑我怎樣勸說(shuō)都無(wú)濟于事。我很無(wú)助地給歐陽(yáng)老師發(fā)了條短信，我收到了一條讓我兒子一看就動(dòng)容的短信，但是行為沒(méi)有變化。就在那天晚上十點(diǎn)半的時(shí)候，歐陽(yáng)老師給我打來(lái)電話(huà)。至今很感激歐陽(yáng)老師，像他這樣的大忙人一天不知道要接多少條我這樣的咨詢(xún)短信?；貍€(gè)短信我也很滿(mǎn)足了，竟然回電話(huà)關(guān)心我孩子的學(xué)習、生活的狀況。我似乎懂得了歐陽(yáng)老師所說(shuō)：你心里裝著(zhù)多少孩子就能影響多少孩子。
我連哄帶騙地讓兒子參加了“少年演講家”國際愛(ài)樂(lè )營(yíng)。經(jīng)過(guò)在營(yíng)地的六天五晚，我們所謂的“叛逆”的孩子變得柔和了。這時(shí)，我有點(diǎn)說(shuō)不出的感覺(jué)，當初難道真的是我的問(wèn)題嗎?我很好奇歐爸是怎樣改變孩子的，我開(kāi)始跟隨歐陽(yáng)老師，到他講學(xué)的現場(chǎng)去了解。從山東到寧波，從寧波到山東，我聽(tīng)了歐陽(yáng)老師不下數十場(chǎng)講學(xué)。歐陽(yáng)老師所到之處眾人皆為之瘋狂。那些讓人震撼的場(chǎng)面讓我深思。當歐陽(yáng)老師講到孩子們其實(shí)也挺不容易的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，在座家長(cháng)哭了，我也哽咽了……我終于知道，我的兒子沒(méi)有問(wèn)題，是我這個(gè)媽媽的問(wèn)題。我們的教育，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都在打著(zhù)愛(ài)的名義，在給予物質(zhì)無(wú)限滿(mǎn)足的同時(shí)也在不斷索取著(zhù)自己所需的名利。我的心隱隱作痛。我慚愧，我自責，為了讓更多人覺(jué)醒，我準備把歐陽(yáng)老師請到樂(lè )清講學(xué)。正如歐陽(yáng)老師說(shuō)的，你只要是做好事，上天也會(huì )幫你的。在英俊且有教育使命感的教育局周副局長(cháng)的鼎力幫助下，我成功組織并舉辦了三場(chǎng)共計近四千人的大型講座。其中一場(chǎng)達一千五百人的家長(cháng)場(chǎng)，由我兒子，一名普通的高中生來(lái)主持。“正如歐爸所說(shuō)：學(xué)到的是知識，講出來(lái)的是能力。我為我是一名少年演講家而自豪。有幸的是，‘歐爸’讓我懂得如何尊敬父母，對你愛(ài)的人說(shuō)我愛(ài)你，永遠不要等太久”我兒子說(shuō)，“現在我與媽媽溝通很好，一家人和樂(lè )融融。為了把這份愛(ài)傳出來(lái)，今天我們有幸請到我最尊敬的歐陽(yáng)老師，歐爸!”掌聲雷動(dòng)。兒子感動(dòng)了，我感動(dòng)了，他爸爸感動(dòng)了。我知道，在場(chǎng)的一千多名家長(cháng)，也感動(dòng)了?，F場(chǎng)將近七十名孩子報名參加了少年演講家樂(lè )營(yíng)，30多個(gè)家庭的父母參加了父母大學(xué)的學(xué)習。同為家長(cháng)，我聽(tīng)懂了歐陽(yáng)老師一句話(huà)：父母好好學(xué)習，孩子天天向上!
這個(gè)暑假，我又有幸參加了少年演講家師資實(shí)戰課的培訓，還有幸被歐爸破格提拔做了一回主教官。在營(yíng)地里，面對那一個(gè)班的孩子，我對孩子有了一種不同往日的感覺(jué)，因為我理解了孩子們的不容易?，F在繁重的課業(yè)負擔，外界強勢的電游干擾，父母們讓孩子們承受了太多，太多。我堅信，每個(gè)孩子內心都是要求進(jìn)步的。即使我們以為他們以前表現不好，那也只是因為我們沒(méi)讀懂他們而已。每當我帶著(zhù)這種理解與孩子們交流，孩子們的眼神都會(huì )放光，仿佛久旱逢甘露。在我所帶班級的18個(gè)孩子中，每個(gè)孩子都是那么善解人意。每個(gè)同學(xué)都親切地稱(chēng)我為石榴姐姐。在“歐爸“的大課堂里，在愛(ài)的能量場(chǎng)力，孩子們徹底敞開(kāi)心門(mén)。孩子們在反省、感恩和懺悔中互相禮讓、互相鼓勵。他們用語(yǔ)言、用擁抱、用鞠躬、用眼淚、用歡笑、用心去交流，傾訴著(zhù)自己內心的情感。所有的孩子都是我生命中的貴人，正是在與他們的交流中，我領(lǐng)悟到——要敬畏生命!
六天五晚，正如歐陽(yáng)老師說(shuō)的，我們都在享受生命的盛宴。我對“少年演講家”的父母們說(shuō)：你們的孩子真的都很優(yōu)秀，很多時(shí)候都是你們不懂得欣賞他們。我把孩子們在營(yíng)地里的表現告訴了父母們，父母們感動(dòng)地與孩子們熱淚相擁。
從事近二十年教學(xué)工作的我，我仿佛最近才找到做教育的感覺(jué)，才領(lǐng)悟了什么是真正的教育。跟隨歐陽(yáng)老師才學(xué)習了半年，所以我只能說(shuō)我“仿佛“找到了。教師是人類(lèi)的工程師，真的一點(diǎn)也不為過(guò)?，F在想起自己在愛(ài)樂(lè )營(yíng)的那些辛苦耕耘的收獲成果，我還悠然自得?，F在，當我和我的同事們聊起自己的學(xué)生時(shí)，我發(fā)現我的同事還是和我當初一樣，總是一聲輕輕地嘆息。不管聊什么，總是“現在的孩子……唉!”當我已經(jīng)習慣了這種話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，我真的愧疚，也很自責。
從2009年10月到現在，聽(tīng)歐陽(yáng)老師的各種講座不下數十場(chǎng)，有校長(cháng)場(chǎng)、家長(cháng)場(chǎng)、學(xué)生場(chǎng)、親子場(chǎng)。從廣州到山東，從山東到寧波，從寧波到北京，直至把歐陽(yáng)老師請到我自己的家鄉做講座，我的感觸太多了。我本人對歐陽(yáng)老師的學(xué)說(shuō)也經(jīng)歷了從不置可否，甚至有點(diǎn)排斥，到現在愿意終身追隨的蛻變?，F在的我，面對不快不再抱怨，而是能夠快速進(jìn)行自我調節，決不把不快帶給周邊的人。我發(fā)現，孩子進(jìn)步了，家庭和諧了!
