在學(xué)校，許多的老師班主任都深有體會(huì )，在初二年級，大多數學(xué)生在思想道德、學(xué)習成績(jì)以及能力培養等方面都開(kāi)始出現兩極分化的趨勢，而在初二同學(xué)心中，自己像是學(xué)校的老大，剛剛入學(xué)的初一沒(méi)本事，初三的又要進(jìn)入中考的備戰階段，自然最后剩下的就是初二的同學(xué)們，許多原來(lái)聽(tīng)話(huà)守紀的學(xué)生，這時(shí)開(kāi)始出現程度不同的對抗情緒、抑郁自卑等心理障礙以及說(shuō)謊、破壞等不良行為，因此這種在初二特定的階段，隨著(zhù)生理和心理的變化，學(xué)生個(gè)體所顯現的相對比例偏高的不良心理、情感和行為特征，就是一種值得注意和研究的“初二現象”。
初二年級是學(xué)生的一個(gè)事故多發(fā)的危險階段嗎？
1、比較注意自己在同學(xué)、老師、親戚、朋友心目中的形象、評價(jià)和地位。
2、對很多事有自己的觀(guān)點(diǎn)、認識、體會(huì )，不容易溝通，不輕易服從師長(cháng)尤其是家長(cháng)的指導和批評。
3、是非觀(guān)模糊，心理承受能力差。一方面我行我素，自以為是；一方面不愿脫離同伴，從眾心理明顯。
4、喜歡出人頭地，在“應試教育”下常有緊張的感覺(jué)，在分數的壓力下常有自卑的心理。
5、學(xué)習成績(jì)兩極分化，不少學(xué)生到了初二就學(xué)不下去。統計材料表明，全國初二的輟學(xué)率達到了5%左右。
6、有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對抗情緒以及說(shuō)謊、尋釁鬧事行為等。
7、生理早熟，心理不成熟，青春期躁動(dòng)明顯。男生有時(shí)變得很暴躁、小氣，容易計較；初二女生相對較為成熟，又過(guò)于獨立。
8、學(xué)壞的第一步往往表現在穿著(zhù)打扮上，如：“染頭發(fā)”、“穿拖鞋進(jìn)校”、“男生留長(cháng)發(fā)”、“女生化妝”等以及“結交陌生朋友、不良朋友”、“抽煙”、“早戀”等。
在這個(gè)階段，作為孩子的父母，是需要挺身而出，注重跟孩子之間的交流，走進(jìn)孩子的心靈，拓寬孩子的心胸格局，從而把愛(ài)傳給孩子。
（1）做一個(gè)有品位的家長(cháng)。視人視其友，要求孩子盡量與品行和學(xué)習都和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習。
（2）做一個(gè)善于溝通的家長(cháng)。默契配合，無(wú)事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進(jìn)行電話(huà)或信息交流，互相溝通，共同設計。要教育孩子學(xué)會(huì )解決自己的問(wèn)題，敢于向老師、領(lǐng)導反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長(cháng)。
（3）做一個(gè)積極而不消極的家長(cháng)。要相信每個(gè)孩子的未來(lái)都會(huì )是光明的。尋找孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)步點(diǎn)，多表?yè)P，多鼓勵，多督促。不說(shuō)打擊孩子積極性的話(huà)，不糾纏孩子犯過(guò)的錯。
（4）做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法的家長(cháng)。內因是變化的根據，外因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理：搞好學(xué)習的第一因素是自己。
（5）做一個(gè)很細心、不馬虎的家長(cháng)?？粗亟Y果，更注重過(guò)程。接送時(shí)要求孩子帶回作業(yè)本并認真看一看，促進(jìn)孩子養成習慣，平時(shí)學(xué)習要抓緊，不能大意。注意加強孩子假期中的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的學(xué)習時(shí)間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。
（6）做一個(gè)有認識高度的家長(cháng)。承認差距，不求同一。文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來(lái)事業(yè)的差距。不苛求孩子，關(guān)鍵看孩子是否盡了力?？春⒆拥某煽?jì)，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個(gè)性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。
（7）做一個(gè)有見(jiàn)識、有修養的家長(cháng)。當面教孩子，背后論短長(cháng)。孩子犯了錯，決不護短；當面要批評孩子，背后和老師商議、探討，可論理，也可提意見(jiàn)。不委屈孩子，不錯怪老師。要善于把壞事變成好事?；ハ嗬斫?，共同配合，達到最后促使孩子不僅改正了錯誤，而且還有新的提高的目的。
（8）做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(cháng)。鼓勵孩子參與各種活動(dòng)，各種競賽，明白“社會(huì )上最需要的是勇氣，最能體現水平的是能力”這個(gè)道理。學(xué)會(huì )找機會(huì )鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子成長(cháng)的事，有關(guān)孩子品行表現和學(xué)習表現的事。
歐爸說(shuō)：愛(ài)孩子要愛(ài)到“問(wèn)題孩子沒(méi)問(wèn)題”！因為每個(gè)孩子的問(wèn)題都是過(guò)去的問(wèn)題、每個(gè)孩子的問(wèn)題都是父母的問(wèn)題、每個(gè)孩子的問(wèn)題只有孩子接受到愛(ài)的能量、不害怕問(wèn)題才能面對問(wèn)題、解決問(wèn)題。
因此，父母通過(guò)以上八點(diǎn)的要素，可以找到愛(ài)孩子的根源，從而讓問(wèn)題孩子沒(méi)問(wèn)題，快樂(lè )度過(guò)這一青春期階段。
我是一切的根源，愛(ài)是所有的結局！
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