作為愛(ài)通天下教育集團的一員，這次去了深圳參加歐陽(yáng)老師的講學(xué)，這也是本人第一次現場(chǎng)聽(tīng)歐陽(yáng)維建老師的課，當時(shí)雖說(shuō)有做了一些筆記的，但是不能詳細表達現場(chǎng)的那種情形，那種氣氛。精彩的演講，現場(chǎng)互動(dòng)氣氛，都是筆者所用言語(yǔ)無(wú)法表達的。
首先，要感謝歐陽(yáng)維建老師給我這樣機會(huì )，聽(tīng)到這樣的演講，同時(shí)也感謝深圳這次策劃和組織的人們，感謝你們讓本人有這樣的機會(huì )，接受到這樣的教育精華。
聽(tīng)完他的課，那天晚上很激動(dòng)，特別聽(tīng)到他自己的故事，說(shuō)到歐媽媽如何愛(ài)護她，在爸爸打罵的時(shí)候。也說(shuō)到半夜叫他起來(lái)給他吃最后的一塊雞腿，在他餓得不了情況下，狼吐虎咽的這雞腿的時(shí)候，他看到媽媽的淚水。讓他們內心發(fā)生率變化。他之前學(xué)習不認真，覺(jué)得父母不夠愛(ài)他。但是就這樣的情況下，看到媽媽的愛(ài)，感受到媽媽的愛(ài)，從而激發(fā)了他對學(xué)習動(dòng)力，從而激發(fā)了對家務(wù)工作承擔。后來(lái)他遇到了一個(gè)體育老師，讓他內心的自卑變?yōu)樽孕?。他數學(xué)成績(jì)不好，但是體育老師用他打乒乓球打得好，來(lái)提升他學(xué)習數學(xué)的興趣，而且這位老師一直陪伴支持著(zhù)他，讓他慢慢地找到學(xué)習的動(dòng)力，找到學(xué)習的樂(lè )趣。后來(lái)還以全公社第一名考上縣一中。
歐陽(yáng)老師說(shuō)，正是這位體育老師的陪伴支持，讓他找到了學(xué)習的動(dòng)力，建立起學(xué)習的信仰，由數學(xué)38分到數學(xué)68分，再到第一名。就是這樣讓他有一個(gè)自卑的孩子變成了一個(gè)自信的孩子。由他害怕數學(xué)到第一名的轉變，就是因為他找到學(xué)習動(dòng)力。
他學(xué)習的動(dòng)力，源于對媽媽的愛(ài)，對媽媽的感恩， 對媽媽的信仰。他學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于體育老師對他的肯定，體育老師對他的鼓勵，體育老師對他的陪伴支持!
他的故事讓我很感動(dòng)，讓我明白了一個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)好壞，影響是多方面的。讓我明白到要想提高孩子的學(xué)習成績(jì)，就應該找到孩子學(xué)習的動(dòng)力，而這種持久的動(dòng)力，就要讓孩子建立起學(xué)習的信仰。這一點(diǎn)是我之前無(wú)法理解的。
還一點(diǎn)，是我體會(huì )最深的。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“缺點(diǎn)是自尊心做心的，我們應該要保護孩子的自尊心。”而且他用“人”這個(gè)漢字，告訴我們孩子的缺點(diǎn)是必然存在的，但是很多父母都喜歡挑孩子的缺點(diǎn)指責孩子、抱怨孩子、過(guò)分批評孩子、從而加深了對孩子傷害，因為父母這種簡(jiǎn)單、粗暴的行為，讓孩子身上缺點(diǎn)放大了，結果傷到孩子的自尊，傷害到自尊，就讓孩子變得自卑，孩子沒(méi)有自信，那么孩子學(xué)習成績(jì)就不會(huì )好，不單孩子成績(jì)不好，就連孩子快樂(lè )健康成長(cháng)的機會(huì )也受到挫傷。
歐陽(yáng)老師強調，我們要保護孩子缺點(diǎn)背后的自尊，父母要用愛(ài)去寬容孩子，要懂得去愛(ài)，而不是用負面的情緒和負面的能量影響到孩子。他強調“我們要用倒過(guò)來(lái)的思想”給孩子正確的引導，給孩子采取正確的教育方式，給予正確的愛(ài)。讓孩子喜歡父母、感恩父母、信仰父母。
歐陽(yáng)老師的教育思思“倒過(guò)來(lái)”讓人醍醐灌頂，對于本人將來(lái)的工作和生活一定會(huì )有相當的幫助。同時(shí)我也明白了家庭教育的重要性，明白到教育孩子是一項很重大的工程。這種工程需要一個(gè)完善的系統，而這個(gè)系統背后，包含著(zhù)父母是否合格，老師是否受到孩子喜愛(ài)等這些問(wèn)題。歐陽(yáng)維建的教育方式，彌補了家庭教育的一些空白，這正是我們社會(huì )所需要的。
通過(guò)這次講座，我真正的領(lǐng)悟到“倒過(guò)來(lái)”的思想精髓。“倒過(guò)來(lái)”五把金鑰匙：把挫折，當存折;把苦難，當寶藏;把壓力，當動(dòng)力;把消極，變積極;把成功，變成長(cháng)。
