35歲，離異，帶著(zhù)一個(gè)孩子重新闖入職場(chǎng)。
朋友開(kāi)玩笑，
說(shuō)她是一名“棄婦”。
 
經(jīng)過(guò)一番挽留，掙扎，涅槃，
她昂起頭笑道：
我是一個(gè)中年媽媽沒(méi)錯，
但生活它終不能“欺負”我。 人到中年上有老下有小，
最是傷不起的年紀，
如果沒(méi)什么“驚喜”，一個(gè)人的上半生或許就會(huì )這么一天天過(guò)去。
 
有些人的中年會(huì )因為婚姻選擇、事業(yè)變動(dòng)、身心健康等變因，開(kāi)出生命長(cháng)河的新花，幾家歡喜，幾家憂(yōu)愁。
 
不過(guò)更為普遍的是，
孩子一天天長(cháng)大了，
在父母陪伴支持孩子成長(cháng)的過(guò)程中，
越來(lái)越多的新?tīng)顩r撲面而來(lái)。 孩子的降臨，有人視為宇宙的恩寵，有人看作肉體的罪孽，有人則只當成可以輕易抹去的一次小意外。
 
對于一開(kāi)始就篤定不婚不育的人來(lái)說(shuō)，那是將其整個(gè)生命獻給了某個(gè)宗教、某種信念，或者某次傷害。
 
但無(wú)論如何，當一個(gè)人生命垂危，或是處于人生低谷時(shí)，孩子這樣神奇的存在，總是一劑不可多得的良藥。 動(dòng)能社區的調查數據表明，只要父母稍微想想，總能很快找出孩子不少的缺點(diǎn)和不足。
 
這不是說(shuō)現在的孩子就有多差，而是現在社會(huì )競爭的范圍擴及全球全人類(lèi)，再也不是局限在“我們村”或者“我們單位”這種育兒參照系，父母的眼界和教育壓力被迫打開(kāi)。
 
從社會(huì )競爭的視角來(lái)看，60歲的老年人和萬(wàn)里之遙的別國人，都是自家孩子或顯性或潛在的競爭對手。
 
父母夾雜在孩子和社會(huì )中間，需要作出許多選擇和抉擇；而隨著(zhù)孩子年齡逐漸增長(cháng)，牽涉的社會(huì )范圍不斷增大，這種選擇和抉擇便愈加具有挑戰的性質(zhì)了。 歐陽(yáng)維建老師（歐爸）在本期少年演講家學(xué)習動(dòng)力營(yíng)父母大學(xué)分享道：
 
“父母真正愛(ài)孩子，是孩子有優(yōu)點(diǎn)時(shí)錦上添花，是孩子有缺點(diǎn)時(shí)雪中送炭！”
 
“愛(ài)是平等地尊重、理解、欣賞、提醒、包容、等待的一種能力！”
 
“問(wèn)題不是用來(lái)解決的，是需要化解的；孩子不是用來(lái)改變的，是需要影響的！”
 
我們需要用這種相對溫和、包容的心態(tài)與智慧，來(lái)呵護孩子的安全感、自尊心，使之能夠充滿(mǎn)愛(ài)的力量同這個(gè)復雜的社會(huì )交手，較量！ 歐爸說(shuō)，只教不育、只文不化的就是假教育！讓孩子內心痛苦并自卑的就是假學(xué)習！
 
簡(jiǎn)單的嘮叨，突然的指責，臨時(shí)的打罵，單調的測試，都是父母一不小心就施行的“假教育”。
 
無(wú)奈的服從，好心的將就，善意的謊言，憋屈的“孝順”，都是孩子深?lèi)?ài)家庭而暗暗表現的“假學(xué)習”。 從小在孩子心中播撒愛(ài)的“種子”，在陪伴支持孩子成長(cháng)的過(guò)程中，精心“培植”，助力孩子養成正確的價(jià)值觀(guān)。
 
進(jìn)而在家庭系統和社區環(huán)境里，通過(guò)演講分享有效重復，讓正確的價(jià)值觀(guān)和幸福的“愛(ài)的生態(tài)”指引孩子，幫助孩子。
 
“內在生發(fā)動(dòng)力，外在修煉能力”，輔之以動(dòng)能貴人引路和教育游學(xué)提升，使孩子逐步自然成長(cháng)為少年精英和領(lǐng)袖。
 
我們或許這樣總結：孩子接受到的假教育和假學(xué)習越少，父母的前半生就越不會(huì )搞砸。
 

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