我們追求倒過(guò)來(lái)，其實(shí)就是在倒過(guò)來(lái)中找到自我的平衡點(diǎn)。

面對不如意、面對挫折的時(shí)候，我們要倒過(guò)來(lái)將它變成“存折”，把它變成我們下一次成功的經(jīng)驗，變成下一次我們成長(cháng)改進(jìn)的方法；面對苦難的時(shí)候，要倒過(guò)來(lái)克服苦難，不能放棄，因為放棄這一個(gè)困難還有千萬(wàn)個(gè)困難，戰勝這一個(gè)困難，我們就贏(yíng)得了克服這類(lèi)困難的勇氣和智慧，它會(huì )成為接下來(lái)面對其他苦難的寶藏；面對壓力的時(shí)候，倒過(guò)來(lái)不要被壓力擊垮，反而要把這股壓力化作動(dòng)力，化為我們要成功的信念；消極想放棄的時(shí)候，倒過(guò)來(lái)把消極的抵觸變成積極的回應和面對，方法總比問(wèn)題多；面對成功的時(shí)候，我們一定不能忘乎所以，要將這次的成功變成我們成長(cháng)路上的鋪路石，將這次成功的經(jīng)驗累積變成財富，促使我們下一次的成長(cháng)。

十年前我在研究賞識教育的時(shí)候，發(fā)現賞識能夠給孩子帶來(lái)動(dòng)力，但是后來(lái)我發(fā)現賞識到一定程度，孩子已經(jīng)承受不起同學(xué)、老師的壓力，承受不起自己一點(diǎn)點(diǎn)的失敗，更加承受不起挫折，原來(lái)他已經(jīng)對賞識形成了依賴(lài)，讓孩子對賞識形成過(guò)度的依賴(lài)，這是對孩子下半輩子最大的傷害。我發(fā)現一味地給孩子賞識，就是將孩子的天平偏向了賞識那端，這個(gè)天平就不平衡了。要想讓孩子的天平平衡，就必須給予孩子適當的挫折，讓孩子在賞識和挫折中成長(cháng)。沒(méi)有挫折的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的挫折是傷害。

我們要學(xué)會(huì )倒過(guò)來(lái)找到自己的平衡點(diǎn)，倒過(guò)來(lái)幫助孩子找到他的平衡點(diǎn)。對孩子來(lái)說(shuō)，當沒(méi)有什么的時(shí)候，要告訴他們拿起；當什么都有的時(shí)候，要讓他們學(xué)會(huì )放下。這樣才不會(huì )迷失自己，才不會(huì )丟掉自己。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，都是微不足道的；所有的勝利，與戰勝自己的勝利比起來(lái)，也是微不足道的。

我們一定記住倒過(guò)來(lái)是用來(lái)要求自己的，當你用倒過(guò)來(lái)要求別人的時(shí)候，你就沒(méi)有倒過(guò)米。當別人都看不起我時(shí)候，我不要求別人看得起我，但是我一定要倒過(guò)來(lái)看得起我自己，當別人都看得起我的時(shí)候，我也一定要倒過(guò)來(lái)把自己看低一點(diǎn)。真正做到失意不變形，得意不忘形，始終在倒過(guò)來(lái)的平衡當中。

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