來(lái)源：未知 時(shí)間：2014-03-28 14:44 訪(fǎng)問(wèn)： 次
怎樣做一個(gè)合格的爸爸?
——《爸爸去哪兒》引發(fā)合格父母教育大討論
誰(shuí)也沒(méi)料到，一檔主打明星親子的紀實(shí)真人秀《爸爸去哪兒》會(huì )這么火，除了節目本身的娛樂(lè )性所帶來(lái)的眾多話(huà)題，林志穎、田亮等五位明星爸爸的育兒方法也引起了社會(huì )對親子教育的關(guān)注，其中“怎樣才能做一個(gè)合格的爸爸”“爸爸該在家庭教育中承擔哪些責任”“當下孩子的挫折教育如何開(kāi)展”以及“媽媽不在，爸爸如何跟孩子溝通”等成為各方聚焦的話(huà)題。這些話(huà)題也是歐陽(yáng)維建老師倡導的以“合格父母考級”為核心的家庭教育所要面對和解決的問(wèn)題。觀(guān)眾對節目折射出的家庭教育問(wèn)題的共鳴，正符合歐陽(yáng)維建老師家庭教育的一個(gè)重要理念:不是孩子不優(yōu)秀,而是父母太落后.只有父母好好學(xué)習,孩子才能天天向上。
親子教育應注意溝通方式
子女教育是個(gè)亙古不變的焦點(diǎn)話(huà)題。孩子不聽(tīng)話(huà)哭鬧不止時(shí)，是靜下心來(lái)動(dòng)之以情曉之以理還是板起面孔嚴肅批評？節目里幾位明星奶爸對待孩子的教育方式，也同樣在觀(guān)眾中引發(fā)強烈反響，尤其是在眾多80后新手爸媽中掀起一波親子教育方式的大探討，如何培養孩子的獨立性、如何與孩子溝通，成為守候在電視機前諸多觀(guān)眾共同思考的問(wèn)題。“因為節目播得比較晚，我都是帶著(zhù)女兒一起看第二天的重播。”家住番禺路的李女兒告訴記者，這類(lèi)親子互動(dòng)節目十分適合家長(cháng)孩子共同收看。“我發(fā)現林志穎每次與兒子對話(huà)時(shí)都會(huì )蹲下來(lái)，看著(zhù)兒子的眼睛，這是一種很好的溝通方式。”在她看來(lái)，林志穎非常會(huì )當爸爸，不僅有童心，而且遇到問(wèn)題習慣從正面思考，比如將拖拉機稱(chēng)為敞篷賽車(chē)，將屋里的死蜘蛛說(shuō)成“玩具”。“我丈夫遇到孩子哭鬧時(shí)也同田亮一樣手足無(wú)措。”李女士還說(shuō)，在現實(shí)生活中，父母和孩子之間常會(huì )出現各種小狀況，節目中爸爸們遇到的難題和采取的對策，給了她和家人啟發(fā)。而在網(wǎng)絡(luò )上，許多網(wǎng)友也對五位明星爸爸的教育方式予以分別點(diǎn)評，其中獲贊最多的就是“最會(huì )跟孩子溝通的林志穎”，因為林志穎和兒子的溝通方式秉承了臺灣地區教育中更注重親子互動(dòng)和精細的觀(guān)念，而他幾乎每次和Kimi的溝通也都獲得成功，當觀(guān)眾看到4歲不到的Kimi乖乖聽(tīng)話(huà)把打碎的雞蛋擦干凈時(shí)，都在感嘆這孩子的懂事，同時(shí)不得不佩服林爸爸強大的溝通和教育能力。而相比起林志穎的細致耐心，昔日跳水冠軍田亮可就沒(méi)那么好的脾氣了，他在和女兒的溝通上似乎完全沒(méi)有什么優(yōu)勢，女兒一哭就沒(méi)轍，面對女兒的哭鬧只能頻頻默念“慈祥的爸爸”這句緊箍咒來(lái)約束自己不發(fā)脾氣?！ ?br /> 爸爸參與教育非常必要
對于節目中幾位明星爸爸帶著(zhù)孩子獨立生活，著(zhù)名兒童心理學(xué)者、華東師范大學(xué)心理咨詢(xún)中心特聘青少年心理專(zhuān)家陳默認為非常有意義，因為在孩子成長(cháng)最關(guān)鍵的兩個(gè)階段，如果父愛(ài)缺失，就很容易對孩子今后的成長(cháng)產(chǎn)生不利影響。紫薇實(shí)驗幼兒園園長(cháng)張愛(ài)蓮也根據自身多年實(shí)踐經(jīng)驗，呼吁“爸爸應該盡可能放棄交際應酬，給一個(gè)和孩子單獨溝通交流的空間”。陳默表示，“在孩子的幼兒時(shí)期和十二三歲時(shí)期，一定要有父親跟孩子單獨在一起的時(shí)間和空間，一個(gè)星期就可以了，媽媽不要跟著(zhù)。因為如果在這兩個(gè)階段父親教育缺位的話(huà)，就很容易出現戀父戀母的情結，甚至對他今后的婚姻問(wèn)題也會(huì )產(chǎn)生影響。”張愛(ài)蓮也認為，在家庭教育中，“爸爸參與教育非常有必要，因為跟媽媽相比，爸爸的思考更全面、多角度，也更加理性，對孩子的影響遠遠超過(guò)媽媽?zhuān)?，在?shí)際工作中，我會(huì )要求爸爸盡可能放棄一些交際應酬，給孩子一個(gè)單獨交流的空間，同時(shí)也能讓他感受到孩子成長(cháng)的快樂(lè )。”
有個(gè)1歲半女兒的徐晨子女士則深有體會(huì )，“每次看節目的時(shí)候，都會(huì )把平時(shí)不太愛(ài)看電視的老公叫到身邊一起看，他會(huì )與我史無(wú)前例地討論各種細節，比如哪個(gè)爸爸很會(huì )教育孩子，哪個(gè)爸爸不行，哪個(gè)小朋友很懂事等等，這是非常難得的！這檔節目從某一程度上來(lái)說(shuō)還增進(jìn)了夫妻間的感情，促進(jìn)了家庭的和諧。”
會(huì )講故事、愛(ài)玩游戲的爸爸受歡迎
在《爸爸去哪兒》中，林志穎經(jīng)常會(huì )用講故事的方式來(lái)教導孩子，相比之下田亮的親子溝通則頻頻遭遇障礙，而這也是現實(shí)生活中很多年輕爸媽跟孩子交流時(shí)常常遇到的難題。對此，陳默表示：“幼兒有個(gè)特點(diǎn)，就是把什么都故事化，因為這時(shí)候他的形象記憶發(fā)展快，而邏輯記憶發(fā)展慢，講道理是屬于邏輯的，所以你會(huì )經(jīng)?？吹接屑议L(cháng)反復跟孩子大吼‘說(shuō)多少遍了你怎么記不住’，其實(shí)這不能完全怪孩子，應該善于應用故事化的方式來(lái)引導他。而且你大吼的結果是：孩子不僅記不住你講什么，心理上也會(huì )產(chǎn)生陰影。”
“小孩的發(fā)展是有階段性的，不同階段有不同的心理需求，如果沒(méi)有被滿(mǎn)足的話(huà)，就比較容易出現問(wèn)題。”陳默表示，像參加《爸爸去哪兒》節目的孩子大都在3到6歲左右，這個(gè)年齡段的孩子發(fā)展任務(wù)繁重，游戲是他們這個(gè)時(shí)期的主導活動(dòng)，家長(cháng)一定要“誠心誠意陪他玩，成為孩子的大玩具”，讓他們得到自尊感。同時(shí)，這個(gè)年齡段孩子處于探索欲望、控制自我的萌芽階段，如果多陪孩子在一起游戲、溝通交流，他們的自控能力就會(huì )強一些。她還建議，爸爸每天抽半個(gè)小時(shí)陪孩子玩、做一些親子游戲。哪怕只是跟孩子嬉鬧一陣，抱一抱孩子，跟孩子一起看一本書(shū)也可以?！ ?br /> 挫折教育應考慮孩子適應能力
此外，郭濤采取的純爺們式教育方式，贏(yíng)得了不少觀(guān)眾的認可。當小石頭嫌熱嫌累不想走去集合地點(diǎn)，先和老爸說(shuō)走不動(dòng)，然后說(shuō)“我熱熱”撒嬌，郭爸爸始終保持冷淡無(wú)動(dòng)于衷。當石頭快要爆發(fā)時(shí)，郭爸爸突然掙脫兒子跑了起來(lái)，石頭被迫進(jìn)入“嬉戲”狀態(tài)一路追隨著(zhù)爸爸成功來(lái)到了集合地點(diǎn)。而在第二期節目中小石頭開(kāi)始鬧別扭，郭濤變身嚴厲父親，嚴肅對孩子提出不滿(mǎn)并要求孩子認錯改正，并要孩子不要逃避，這樣不是“爺們”。不過(guò)現實(shí)生活中，跟郭濤這樣純爺們式教育孩子并不常見(jiàn)，一味溺愛(ài)“言聽(tīng)計從”的例子倒是屢見(jiàn)不鮮，這也造成了現在孩子普遍缺乏挫折教育。比如節目中張亮兒子天天在剛剛進(jìn)到村子時(shí)因嫌羊圈太臟廁所太味，任憑老爸如何安撫鼓勵都不愿進(jìn)屋。對此，紫薇實(shí)驗幼兒園園長(cháng)張愛(ài)蓮認為，如果孩子此前一直生活在比較優(yōu)越的環(huán)境中，一下子來(lái)到像節目里那樣的居住場(chǎng)所，會(huì )給孩子較大的心理壓力，應該以漸進(jìn)式的方式讓他來(lái)接觸這些原生態(tài)環(huán)境。而且，挫折教育也應該注重環(huán)境衛生和周邊安全問(wèn)題，不能過(guò)于強調挫折而不顧危險的存在，要考慮全面。而且在跟孩子溝通時(shí)，因為每個(gè)孩子的心理適應能力是有差異的，要給他一個(gè)緩沖的過(guò)程，否則會(huì )給他留下一個(gè)心理陰影。
——《爸爸去哪兒》引發(fā)合格父母教育大討論
誰(shuí)也沒(méi)料到，一檔主打明星親子的紀實(shí)真人秀《爸爸去哪兒》會(huì )這么火，除了節目本身的娛樂(lè )性所帶來(lái)的眾多話(huà)題，林志穎、田亮等五位明星爸爸的育兒方法也引起了社會(huì )對親子教育的關(guān)注，其中“怎樣才能做一個(gè)合格的爸爸”“爸爸該在家庭教育中承擔哪些責任”“當下孩子的挫折教育如何開(kāi)展”以及“媽媽不在，爸爸如何跟孩子溝通”等成為各方聚焦的話(huà)題。這些話(huà)題也是歐陽(yáng)維建老師倡導的以“合格父母考級”為核心的家庭教育所要面對和解決的問(wèn)題。觀(guān)眾對節目折射出的家庭教育問(wèn)題的共鳴，正符合歐陽(yáng)維建老師家庭教育的一個(gè)重要理念:不是孩子不優(yōu)秀,而是父母太落后.只有父母好好學(xué)習,孩子才能天天向上。
親子教育應注意溝通方式
子女教育是個(gè)亙古不變的焦點(diǎn)話(huà)題。孩子不聽(tīng)話(huà)哭鬧不止時(shí)，是靜下心來(lái)動(dòng)之以情曉之以理還是板起面孔嚴肅批評？節目里幾位明星奶爸對待孩子的教育方式，也同樣在觀(guān)眾中引發(fā)強烈反響，尤其是在眾多80后新手爸媽中掀起一波親子教育方式的大探討，如何培養孩子的獨立性、如何與孩子溝通，成為守候在電視機前諸多觀(guān)眾共同思考的問(wèn)題。“因為節目播得比較晚，我都是帶著(zhù)女兒一起看第二天的重播。”家住番禺路的李女兒告訴記者，這類(lèi)親子互動(dòng)節目十分適合家長(cháng)孩子共同收看。“我發(fā)現林志穎每次與兒子對話(huà)時(shí)都會(huì )蹲下來(lái)，看著(zhù)兒子的眼睛，這是一種很好的溝通方式。”在她看來(lái)，林志穎非常會(huì )當爸爸，不僅有童心，而且遇到問(wèn)題習慣從正面思考，比如將拖拉機稱(chēng)為敞篷賽車(chē)，將屋里的死蜘蛛說(shuō)成“玩具”。“我丈夫遇到孩子哭鬧時(shí)也同田亮一樣手足無(wú)措。”李女士還說(shuō)，在現實(shí)生活中，父母和孩子之間常會(huì )出現各種小狀況，節目中爸爸們遇到的難題和采取的對策，給了她和家人啟發(fā)。而在網(wǎng)絡(luò )上，許多網(wǎng)友也對五位明星爸爸的教育方式予以分別點(diǎn)評，其中獲贊最多的就是“最會(huì )跟孩子溝通的林志穎”，因為林志穎和兒子的溝通方式秉承了臺灣地區教育中更注重親子互動(dòng)和精細的觀(guān)念，而他幾乎每次和Kimi的溝通也都獲得成功，當觀(guān)眾看到4歲不到的Kimi乖乖聽(tīng)話(huà)把打碎的雞蛋擦干凈時(shí)，都在感嘆這孩子的懂事，同時(shí)不得不佩服林爸爸強大的溝通和教育能力。而相比起林志穎的細致耐心，昔日跳水冠軍田亮可就沒(méi)那么好的脾氣了，他在和女兒的溝通上似乎完全沒(méi)有什么優(yōu)勢，女兒一哭就沒(méi)轍，面對女兒的哭鬧只能頻頻默念“慈祥的爸爸”這句緊箍咒來(lái)約束自己不發(fā)脾氣?！ ?br /> 爸爸參與教育非常必要
對于節目中幾位明星爸爸帶著(zhù)孩子獨立生活，著(zhù)名兒童心理學(xué)者、華東師范大學(xué)心理咨詢(xún)中心特聘青少年心理專(zhuān)家陳默認為非常有意義，因為在孩子成長(cháng)最關(guān)鍵的兩個(gè)階段，如果父愛(ài)缺失，就很容易對孩子今后的成長(cháng)產(chǎn)生不利影響。紫薇實(shí)驗幼兒園園長(cháng)張愛(ài)蓮也根據自身多年實(shí)踐經(jīng)驗，呼吁“爸爸應該盡可能放棄交際應酬，給一個(gè)和孩子單獨溝通交流的空間”。陳默表示，“在孩子的幼兒時(shí)期和十二三歲時(shí)期，一定要有父親跟孩子單獨在一起的時(shí)間和空間，一個(gè)星期就可以了，媽媽不要跟著(zhù)。因為如果在這兩個(gè)階段父親教育缺位的話(huà)，就很容易出現戀父戀母的情結，甚至對他今后的婚姻問(wèn)題也會(huì )產(chǎn)生影響。”張愛(ài)蓮也認為，在家庭教育中，“爸爸參與教育非常有必要，因為跟媽媽相比，爸爸的思考更全面、多角度，也更加理性，對孩子的影響遠遠超過(guò)媽媽?zhuān)?，在?shí)際工作中，我會(huì )要求爸爸盡可能放棄一些交際應酬，給孩子一個(gè)單獨交流的空間，同時(shí)也能讓他感受到孩子成長(cháng)的快樂(lè )。”
有個(gè)1歲半女兒的徐晨子女士則深有體會(huì )，“每次看節目的時(shí)候，都會(huì )把平時(shí)不太愛(ài)看電視的老公叫到身邊一起看，他會(huì )與我史無(wú)前例地討論各種細節，比如哪個(gè)爸爸很會(huì )教育孩子，哪個(gè)爸爸不行，哪個(gè)小朋友很懂事等等，這是非常難得的！這檔節目從某一程度上來(lái)說(shuō)還增進(jìn)了夫妻間的感情，促進(jìn)了家庭的和諧。”
會(huì )講故事、愛(ài)玩游戲的爸爸受歡迎
在《爸爸去哪兒》中，林志穎經(jīng)常會(huì )用講故事的方式來(lái)教導孩子，相比之下田亮的親子溝通則頻頻遭遇障礙，而這也是現實(shí)生活中很多年輕爸媽跟孩子交流時(shí)常常遇到的難題。對此，陳默表示：“幼兒有個(gè)特點(diǎn)，就是把什么都故事化，因為這時(shí)候他的形象記憶發(fā)展快，而邏輯記憶發(fā)展慢，講道理是屬于邏輯的，所以你會(huì )經(jīng)?？吹接屑议L(cháng)反復跟孩子大吼‘說(shuō)多少遍了你怎么記不住’，其實(shí)這不能完全怪孩子，應該善于應用故事化的方式來(lái)引導他。而且你大吼的結果是：孩子不僅記不住你講什么，心理上也會(huì )產(chǎn)生陰影。”
“小孩的發(fā)展是有階段性的，不同階段有不同的心理需求，如果沒(méi)有被滿(mǎn)足的話(huà)，就比較容易出現問(wèn)題。”陳默表示，像參加《爸爸去哪兒》節目的孩子大都在3到6歲左右，這個(gè)年齡段的孩子發(fā)展任務(wù)繁重，游戲是他們這個(gè)時(shí)期的主導活動(dòng)，家長(cháng)一定要“誠心誠意陪他玩，成為孩子的大玩具”，讓他們得到自尊感。同時(shí)，這個(gè)年齡段孩子處于探索欲望、控制自我的萌芽階段，如果多陪孩子在一起游戲、溝通交流，他們的自控能力就會(huì )強一些。她還建議，爸爸每天抽半個(gè)小時(shí)陪孩子玩、做一些親子游戲。哪怕只是跟孩子嬉鬧一陣，抱一抱孩子，跟孩子一起看一本書(shū)也可以?！ ?br /> 挫折教育應考慮孩子適應能力
此外，郭濤采取的純爺們式教育方式，贏(yíng)得了不少觀(guān)眾的認可。當小石頭嫌熱嫌累不想走去集合地點(diǎn)，先和老爸說(shuō)走不動(dòng)，然后說(shuō)“我熱熱”撒嬌，郭爸爸始終保持冷淡無(wú)動(dòng)于衷。當石頭快要爆發(fā)時(shí)，郭爸爸突然掙脫兒子跑了起來(lái)，石頭被迫進(jìn)入“嬉戲”狀態(tài)一路追隨著(zhù)爸爸成功來(lái)到了集合地點(diǎn)。而在第二期節目中小石頭開(kāi)始鬧別扭，郭濤變身嚴厲父親，嚴肅對孩子提出不滿(mǎn)并要求孩子認錯改正，并要孩子不要逃避，這樣不是“爺們”。不過(guò)現實(shí)生活中，跟郭濤這樣純爺們式教育孩子并不常見(jiàn)，一味溺愛(ài)“言聽(tīng)計從”的例子倒是屢見(jiàn)不鮮，這也造成了現在孩子普遍缺乏挫折教育。比如節目中張亮兒子天天在剛剛進(jìn)到村子時(shí)因嫌羊圈太臟廁所太味，任憑老爸如何安撫鼓勵都不愿進(jìn)屋。對此，紫薇實(shí)驗幼兒園園長(cháng)張愛(ài)蓮認為，如果孩子此前一直生活在比較優(yōu)越的環(huán)境中，一下子來(lái)到像節目里那樣的居住場(chǎng)所，會(huì )給孩子較大的心理壓力，應該以漸進(jìn)式的方式讓他來(lái)接觸這些原生態(tài)環(huán)境。而且，挫折教育也應該注重環(huán)境衛生和周邊安全問(wèn)題，不能過(guò)于強調挫折而不顧危險的存在，要考慮全面。而且在跟孩子溝通時(shí)，因為每個(gè)孩子的心理適應能力是有差異的，要給他一個(gè)緩沖的過(guò)程，否則會(huì )給他留下一個(gè)心理陰影。
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