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@今天學(xué)習最大的感受就是，如果我的媽媽早接觸到歐爸，我早接受到歐爸的能量，我一定會(huì )比現在的自己更優(yōu)秀。今天的學(xué)習收獲1.學(xué)習+練習+修習=修行2.我愛(ài)好我的孩子我的家庭就是愛(ài)國。3.歐爸的話(huà)語(yǔ)體系:歐爸的話(huà)，用自己的腦袋記，用自己的嘴巴說(shuō)，用自己的身體練，用自己的心去愛(ài)，是歐爸獨特的話(huà)語(yǔ)體系，要做到精準。4.用愛(ài)的信仰吸收能量，信其師親其道，信仰要建立在思想的基礎上，信仰就是愛(ài)。5.五個(gè)動(dòng)能級別，自己一定要比孩子的動(dòng)能級別高，父母應該成為孩子動(dòng)力的影響者。6.只要教育孩子就會(huì )有只教不育、居高臨下、有明顯痕跡、教育后一定會(huì )比較、會(huì )區分優(yōu)缺點(diǎn)的5大負面現象出現。7.最好的教育就是在浸泡中、滲透著(zhù)、影響著(zhù)、熏陶著(zhù)、陶冶著(zhù)、沒(méi)有痕跡，沒(méi)有比較的教化。歐爸感恩有你，你是我的動(dòng)能貴人。第二社區，動(dòng)能名:大辰辰名字寓意:日月星辰，辰光最美，大辰辰就是大大的美。

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@上善若水：第二天學(xué)習分享：1:歐爸說(shuō)用腦袋去愛(ài)的過(guò)程是學(xué)習，用身體去愛(ài)的過(guò)程是練習，用心去愛(ài)的過(guò)程是修習，這三者加起來(lái)才是修行2：現在的家庭教育狀況是，你只要教育孩子就有五大負面一：只教不育，根本不知道他心里怎么想，讓他心門(mén)關(guān)閉，每個(gè)人的心只屬于自己，不屬于任何人。二：居高臨下，孩子感覺(jué)到壓力，就本能的丟掉了安全感。三：明顯的痕跡，真正的教育是沒(méi)有痕跡的教育。四：比較，五：分優(yōu)缺點(diǎn)3：心里已有的，手里即便沒(méi)有，也是擁有，心里沒(méi)有的，即便擁有，也是沒(méi)有4:教育上升到文化叫狡猾，才是教育的最高境界5:給孩子營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的文化場(chǎng)，在這樣的環(huán)境里浸泡、滲透、影響、熏陶、陶冶，做到教育是無(wú)處不在，有教無(wú)類(lèi)，無(wú)痕跡的境界。每天獲得這么多的珍珠項鏈，希望自己能夠聽(tīng)進(jìn)去，又能做出來(lái)，感恩歐爸傳授給我們這么經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)體系。

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@二組 劉松 Day2 學(xué)習收獲：1、動(dòng)能貴人最重要的四大秉性：修心，善良 、正直；修腦，聰明；修行，能干。2、心靈是教育的高地和圣地。3、要想雙手擁有，愛(ài)在心中停留，愛(ài)通天下，心中有愛(ài)，人才厲害！4、吸引力法則：心里已有的，即便沒(méi)有，也是擁有；心里沒(méi)有的，即便擁有，也是沒(méi)有。 5、人的第三大天性就是安全感！馬斯洛需求層次理論中安全感是人生理的第一需求。如果孩子沒(méi)有安全感，他就感受不到我對他的愛(ài)。6、動(dòng)能貴人文化八大特點(diǎn)：浸泡、滲透、影響、熏陶、陶冶、無(wú)痕、有教無(wú)類(lèi)、無(wú)處不在。7、孩子不是用來(lái)改變的，是用來(lái)影響的；問(wèn)題不是用來(lái)解決的，是用來(lái)化解的。動(dòng)能一變，問(wèn)題不見(jiàn)；動(dòng)能一變，奇跡出現；8、家庭教育的五大負面真相：只教不育、居高臨下、有明顯痕跡、比較、區分優(yōu)缺點(diǎn)。9、用人所長(cháng)，人人可用，用人所短，人人無(wú)用。10、家不是教育孩子的地方，是孩子增長(cháng)動(dòng)力、補充能力的動(dòng)能文化場(chǎng)。11、選擇合作項目或者合作伙伴的五大標準：核心競爭力；趨勢；領(lǐng)頭人；長(cháng)遠規劃；產(chǎn)品價(jià)值。感恩歐爸的分享，走進(jìn)歐爸就是走進(jìn)了愛(ài)的能量場(chǎng)，走進(jìn)歐爸就是走進(jìn)了未來(lái)前途和家庭幸福！歐爸你是我的動(dòng)能貴人～

 

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@陳良斌：第二天收獲，今天的課堂我收獲了不少珍珠和鉆石。做為一名數學(xué)老師，有時(shí)候我總會(huì )一廂情愿的認為孩子的數學(xué)成績(jì)不好是因為他們學(xué)習習慣不好，不夠努力。而聽(tīng)了今天的課我才明白，這些表象的背后有他深層次的原因。我們沒(méi)有給他們一個(gè)愛(ài)的能量場(chǎng)，孩子們沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有目標，自然也就沒(méi)有了學(xué)習的興趣。  “文化是育，教育是教，教育只有上升到文化，教化才是教的最高境界”。以前的我搞不清楚教育和文化的區別?，F在有了一些認識。之前聽(tīng)過(guò)一個(gè)弘揚傳統文化的老師講過(guò)文化和文明 ，腦子有些不夠用了，不同的角度對文化會(huì )有不同的解析吧！今天最大的收獲是搞清楚了什么是快樂(lè )什么是幸福?？鞓?lè )是暫時(shí)的，幸福才能持久。我們需要追求持久的幸福而不是短暫的快樂(lè )。我相信5天下來(lái)我的世界觀(guān)跟價(jià)值觀(guān)會(huì )有一次升華。

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@親愛(ài)的動(dòng)能親人們早上好！我是二組的龔雙娟我的動(dòng)能名：消防栓第二天的學(xué)習收獲：用腦去愛(ài)的過(guò)程叫學(xué)習。用身體的愛(ài)愛(ài)自己練習。用心去愛(ài)的過(guò)程是修習。學(xué)習+練習+修習=修行每個(gè)人的心只屬于自己不屬于任何人。人的四大秉性：善良、正直、聰明、能干。教育的圣地不是大腦而是心靈。真愛(ài)不是物質(zhì)的滿(mǎn)足而是精神的需求?，F在心里己有即便現在沒(méi)也是擁有?，F在心里沒(méi)有即便擁有也會(huì )沒(méi)有。孩子在強壓下的環(huán)境成長(cháng)，就會(huì )沒(méi)有安全感，就會(huì )關(guān)閉心門(mén)，他就感受不到愛(ài)，他就不會(huì )有動(dòng)力去學(xué)習。教育上升到文化就叫教化才是最高的境界。文化的七大特點(diǎn)：1他是浸泡的2滲透的3影響的4熏陶的5陶冶的6沒(méi)有痕跡的7有教無(wú)類(lèi)的8無(wú)處不在的。家庭不是教育的地方而是文化的修煉的場(chǎng)所。孩子在每個(gè)年齡都需要動(dòng)能貴人，所以父母一定要成為孩子一生的動(dòng)能貴人。孩子不是用來(lái)改變的而是影響的。問(wèn)題不是用來(lái)解決的而是用來(lái)化解的。目標不是實(shí)現的而是增加動(dòng)力的。感恩歐爸的動(dòng)能貴人文化讓我真正明白了，家庭不用教而是要化。感恩歐爸！感恩教育專(zhuān)員！感恩所有在場(chǎng)一起學(xué)習的偉人父母！感恩你們給我能量再次疊加。

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@錢(qián)曉蘭：如果我沒(méi)來(lái)上歐爸的課，也許我就會(huì )教育出聽(tīng)話(huà)的孩子，精英這個(gè)級別我是想都不敢想的別說(shuō)是孩子自己了，我會(huì )用浸泡、滲透、影響、熏陶、陶冶、無(wú)痕、無(wú)類(lèi)的方法來(lái)影響她讓她成為文化人。如果沒(méi)來(lái)上歐爸的課，我爸媽這么大年紀可能會(huì )走到離婚的那一天，他們太久了已經(jīng)不懂得如何去愛(ài)對方，你罵我我罵你罵來(lái)罵去罵自己，你怨我我怨你怨來(lái)怨去怨自己，我恨你你恨我恨來(lái)恨去恨自己，你愛(ài)我我愛(ài)你，愛(ài)來(lái)愛(ài)去愛(ài)自己。如果沒(méi)來(lái)聽(tīng)歐爸的課我這輩子都不知道自己還可以站在講臺上演講，努力突破才會(huì )收獲。我們要對生存品質(zhì)的追求從快樂(lè )上升到幸福，學(xué)會(huì )了如何看人這點(diǎn)很實(shí)用，看他的過(guò)去、江湖地位、學(xué)術(shù)地位、企心動(dòng)念、心胸格局、家庭，通過(guò)這些我可以來(lái)教我孩子如何交友，學(xué)歐爸的思想方方面面都好應用太神奇了，感恩歐爸。

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@親愛(ài)的家人們，大家早上好！我是來(lái)自江陰華士的糖糖！通過(guò)第二天跟歐爸的學(xué)習，讓我從崇拜的動(dòng)力級別提升到感恩級別，歐爸說(shuō)的話(huà)有的我之前也聽(tīng)過(guò)，但在這次動(dòng)能貴人的學(xué)習中卻數次被感動(dòng)，心里有一種感恩的感覺(jué)要流淌出來(lái)！感恩歐爸，是您拓寬了我的生命寬度，加深了我的生命深度，讓我沒(méi)有白活！歐爸說(shuō)學(xué)在腦袋里的知識只有變成能做到的能力和心里愛(ài)的動(dòng)力才是屬于自己的，否則只是把腦袋當口袋，學(xué)在腦里，容易遺忘！歐爸又說(shuō)真愛(ài)是把感性的愛(ài)變成理性的目標和可以執行的流程，所以，我下決心要把歐爸傳授給我們的這些思想練在能力里、修在動(dòng)力里，裝在自己的心里！讓我在成就小愛(ài)和中愛(ài)的同時(shí)也能影響輻射到社區其他家庭，把動(dòng)能貴人的思想文化傳播幫助其他家庭！同時(shí)感謝歐爸構建的這個(gè)能量場(chǎng)，今晚和家人們的分享交流讓我又受益匪淺！感謝上善若水和大海老師的大愛(ài)分享！