10月17日，第九期歐爸動(dòng)能父母導師班在北京熱烈開(kāi)課！名師課博會(huì )動(dòng)能名師、家庭教育專(zhuān)家魏建惠老師通過(guò)教育案例，現場(chǎng)互動(dòng)提問(wèn)的方式開(kāi)講教育中的規律，解答教育困惑，幫助家人們看清教育真相。魏建惠老師在講課中提到：教育沒(méi)有對錯，不能用簡(jiǎn)單的對錯束縛孩子的生命；要保護好孩子的天性，不能用后天的教育抹殺孩子的感知能力。

父母導師是什么？ 
父母導師是走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)傳播幸福的使者，是夫妻關(guān)系疏導和家庭能量場(chǎng)打造的專(zhuān)家！ 
父母導師能做什么？ 
擁有【四大職能】：1、家庭能量場(chǎng)的“愛(ài)能”構造師；2、夫妻關(guān)系和諧的“心靈”疏導師；3、孩子心理健康的“動(dòng)力”保健師；4、家校溝通順暢的“教育”促進(jìn)師。 
父母導師會(huì )帶來(lái)什么？ 
這是中國教育歷史上的一次偉大的突破，一方面，“父母導師”作為孩子們的監護者，保障了孩子們的身心健康；另一方面，“父母導師”作為家庭教育的促進(jìn)者，身正為范，指引“百、千、萬(wàn)”有教育困惑的家庭走進(jìn)幸福家庭的正軌！

（家人們正在交換角色，每個(gè)人找好搭檔，分別扮演孩子和父母，然后互相就有關(guān)教育問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)咨詢(xún)，每位人都在熱情投入?。?br />
（歐爸說(shuō)：用心才能開(kāi)心，投入才能深入，付出才能杰出。用餐時(shí)魏建惠老師與父母導師家人忘食談教育，對教育如此的用心令人感動(dòng)?。?br />
父母導師是歐爸在2014年全國發(fā)起倡導并親自精心培養的有教育思想、教育能力和教育夢(mèng)想的父母新型教育人才團隊。父母通過(guò)參加“父母導師班”的培訓并通過(guò)考核，成為“父母導師”，與歐爸培養的弟子明師團隊、動(dòng)能教育專(zhuān)員團隊一同支撐起動(dòng)能社區。

“一位父母導師就是一所父母大學(xué)！”在父母導師的學(xué)習修煉中，掌握運用《愛(ài)能贏(yíng)·合格父母考級專(zhuān)用教材》的十大奧秘，在全國興起合格父母考級熱潮，歐爸合格父母大學(xué)將落地在每家每戶(hù)！歐爸培養的父母導師已歷經(jīng)九期班的磨練，這支教育人才團隊日益壯大，它將在今年年底動(dòng)能社區風(fēng)暴大會(huì )上壯觀(guān)亮相！父母導師帶著(zhù)“做自己幸福并為孩子和父母帶去幸福的人！”的成長(cháng)目標，在動(dòng)能社區里發(fā)揮職能作用，為千家萬(wàn)戶(hù)帶去幸福！
 
@芮汐分享：今天收獲到的鉆石是，父母要做孩子懸崖邊上的守望者，要遵循生命的邏輯而非物化的邏輯去思考對待教育的問(wèn)題，了解事件的真相，每一個(gè)事件的發(fā)生是為了孩子的成長(cháng)和發(fā)展而服務(wù)的。今天一天的課程感觸很深，魏老師深入地剖析教育的真相和解析生命的特征，讓人醍醐灌頂，要做智慧的父母，從認知孩子的天性出發(fā)，尊重生命的規律，尊重道法的自然，給孩子帶去動(dòng)力的源泉，做幸福的媽媽?zhuān)鲂腋５淖约骸?br />  
@寧爽分享：今天聽(tīng)了魏老師的課，收獲很大。教育一定要確定好方向，方向不對努力白費。教育的方向就是要讓父母孩子都感覺(jué)到輕松快樂(lè )。只要找到教育的邊緣，那么教育的天地就非常寬廣。單純追求分數會(huì )扼殺孩子的創(chuàng )造力想象力。教育最重要的是要看到未來(lái)，而不只是當下。生命的特征一：自然賦予了孩子獨立成長(cháng)的能力和天然的智慧。天性是開(kāi)啟、生發(fā)智慧的源泉。孩子的天性，包括感知能力和發(fā)散性思維。要保護孩子的感知能力，就要最大限度的放手讓孩子充分的體驗，尊重孩子的感受。想象力創(chuàng )造力源自于孩子的發(fā)散性思維。要保護孩子的發(fā)散性思維，最好的就是要用最多的鼓勵，讓孩子充分的展示她自己的好與不好。只有放任無(wú)為，一切才能有為，真正的教育者是孩子懸崖邊上的守望者。每個(gè)人生命中的每件事都是有意義的，都是為將來(lái)做準備的。我們不怕孩子展示不好，我們最需要的是孩子的智慧。只會(huì )是看清真相的能力。獲取智慧的途徑有三個(gè)：體驗、思考和討論。加量時(shí)間學(xué)習會(huì )導致孩子厭學(xué)。生命是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不要把一些思維固化。生命的特征之二：人一生當中都有一個(gè)好孩子和壞孩子，最重要的是你營(yíng)造了什么樣的環(huán)境。每個(gè)人的主觀(guān)愿望都想成為好孩子。怎樣喚醒好孩子？1.接納孩子的情緒，接納情緒就是愛(ài)孩子的表現，情緒與思維力成反比。家是一個(gè)讓孩子宣泄情緒的地方，父母要做孩子負面情緒的垃圾桶。2. 處理人就是處理情緒，處理事，就是要提升孩子成長(cháng)的智慧幫助孩子，提升看清真相的能力。3. 從孩子喜歡熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行引導。
@周淑芳分享：感恩魏老師涓涓細流般的授課，今天的收獲有1.讓我更深層次的理解了教育的方向是讓父母和孩子內心都感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè )2.要保護孩子的天性不要讓知識教育的提前入侵導致孩子想象力創(chuàng )造力的喪失，最后得不償失。3.最大限度的放手，讓孩子充分的體驗感受生活，最少的指導更多的鼓勵讓孩子展示自己的天性。只有放任不為，才能讓孩子有為。4.老天給了孩子獨立成長(cháng)的能力，都有天然的智慧。智慧是看清事物的真相。天性是生發(fā)智慧之源。智慧的來(lái)源體驗，思考，討論。5.父母要做孩子生命邊緣的守崖人，父母要做孩子負面情緒的垃圾桶，家庭是孩子負面情緒宣泄的場(chǎng)。6，父母要做孩子的朋友去交往，就教會(huì )了孩子如何與人交朋友如何與人相處。7.事件的發(fā)生就是教育契機，是為孩子發(fā)展服務(wù)的。首先要接納孩子的情緒，然后引導孩子看清問(wèn)題的真相，才能解決問(wèn)題引領(lǐng)孩子成長(cháng)。8.人的內心都有好和壞，都有向往好的愿望，他的好壞取決于營(yíng)造環(huán)境的好和壞。
 
@孫艷玲（銘霞）分享：今天聽(tīng)了魏老師的課，受益匪淺收獲頗多:1、每一個(gè)孩子都具有獨立成長(cháng)的能力。2、保護孩子的感知能力，最大限度的放手，讓孩子充分體驗，尊重孩子的感受，不要代替孩子感受。在孩子成長(cháng)的道路上，對孩子要最少的指導，最多的鼓勵，讓孩子充分展示自己的好與不好！3、父母要做懸崖邊上的守望者，不做孩子的拐杖！4、父母要做孩子情緒的垃圾桶，家是孩子宣泄情緒的地方！5、孩子的行為取決于父母創(chuàng )造的環(huán)境適合好孩子成長(cháng)還是適合壞孩子成長(cháng)，父母要不斷地學(xué)習和修煉，提升自己。
 
@姚莉分享：動(dòng)能家人們大家好，我是來(lái)自新疆烏魯木齊的姚莉，動(dòng)能名叫突破，首先感謝魏老師今天精彩的課程，讓我好處多多！我今天收獲的鉆石有：我們無(wú)論如何在任何情況下都不能丟掉對孩子的信仰。有什么樣的認識，才能認定什么樣的教育；有什么樣的教育，孩子才會(huì )有什么樣的未來(lái)。認識生命，保護孩子的天性，天性是生發(fā)智慧之源，生命的第一特征是感知能力；第二特征是發(fā)散思維。感知能力強，自我意識就強，幸福感就強；感知能力弱的人，從重心里強，透過(guò)別人來(lái)認識自己，形成外部評價(jià)體系。培養孩子的感知能力，就要最大限度的去放手，讓孩子自己去體驗，尊重孩子的感受，做孩子懸崖邊上的守望者。最重要的智慧是培養孩子看清真向的能力，通過(guò)體驗、問(wèn)問(wèn)題、討論問(wèn)題的途徑讓孩子看清真向。輔導孩子做作業(yè)是害孩子，害自己，害老師。每一個(gè)孩子都具有獨立成長(cháng)的能力，都具有智慧的天性，我們不要做拐杖。事件出來(lái)就是一個(gè)教育的機會(huì )，一定要抓住這次機會(huì )，它是為孩子的成長(cháng)發(fā)展服務(wù)的，不是為了解決問(wèn)題。人之初，有善有惡，不要試圖改變孩子，我們要努力學(xué)習，改變自己，營(yíng)造一個(gè)適合孩子成長(cháng)的好環(huán)境，“趕人上山”，喚醒心中的好孩子，動(dòng)機好抓動(dòng)機，行為好抓行為。父母要接納孩子的情緒，做孩子宣泄情緒的垃圾桶，家就是宣泄情緒的地方，幫助孩子看清真向。父母要做最少的指導，最多的鼓勵！動(dòng)能貴加油，父母進(jìn)步一小步，孩子進(jìn)步一大步，多劃算的生意啊。

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