一路走來(lái)，太多的不如意，當置身于大千世界里，每天大多數人為自己的事業(yè)，或者生計忙碌崩波著(zhù)，生活中的各種事，總是不為滿(mǎn)意，且前進(jìn)道路一片荊棘，有時(shí)候過(guò)多的生活壓力負重在身上，如巨石一般，容不得一絲喘氣的機會(huì )。的確，我們所處的當今社會(huì )里，金錢(qián)，權勢，命運導致生活過(guò)多的沉重，久而久之，基于一生，只能是身心疲憊。

 

在這迷途的路上，我們是否倒過(guò)來(lái)想過(guò)那個(gè)年少時(shí)最初的夢(mèng)想可曾堅持過(guò)？或者說(shuō)是可曾定位過(guò)？一位中國著(zhù)名的教育家歐陽(yáng)維建老師（被全國父母和孩子尊稱(chēng)為“歐爸”）說(shuō)：“定位定地位，分享分天下！”。人要想成功成為精英，就先要定位好自己的夢(mèng)想、志向和目標，然后分享給天下人。作為父母的我們，現在能做的就是成長(cháng)自己的同時(shí)幫助孩子定位夢(mèng)想、志向和目標，不要讓孩子重蹈覆轍你走過(guò)的彎路。

 

 01 

有夢(mèng)想，不迷路

 

人生之所以迷茫，就是在一步步的成長(cháng)過(guò)程中，沒(méi)有立下遠大的夢(mèng)想和明確的奮斗目標。如果不想讓青春在時(shí)間的流逝里任意的揮霍，那只有靠夢(mèng)想沖出迷茫的萬(wàn)丈深淵，來(lái)抒寫(xiě)人生輝煌的篇章。

（圖為：歐爸正在少年演講家課堂講課）

 

歐爸作為四次游學(xué)全中國的教育人物，是一位有教育夢(mèng)想和教育情懷的教育大家。歐爸的教育夢(mèng)想是要開(kāi)辦一所少年演講家偉人學(xué)校！在這所偉人學(xué)校里，讓孩子享受到最好的教育、最好的生活、最好的幸福！所有的老師都是最優(yōu)秀的教師，享受最好的待遇，協(xié)助歐爸培養更多的精英和領(lǐng)袖！所以，歐爸就在2008年創(chuàng )始了“少年演講家”品牌，開(kāi)始研發(fā)課程和配套教材。走過(guò)10年，歐爸培養的“少年演講家”已遍布全中國，不忘初心，繼續在這條道路上前行著(zhù)。

（圖為：歐爸與少年演講家們幸福合影）

 

在2018年寒假歐爸研發(fā)的首期【歐爸少年演講家留學(xué)營(yíng)】和第五期【歐爸少年演講家績(jì)優(yōu)生特訓營(yíng)】在廣州熱烈開(kāi)展中，今天已經(jīng)進(jìn)入到了第二天的課程。每一次歐爸的出現都是少年演講家們心花綻放的時(shí)刻，聆聽(tīng)歐爸愛(ài)的學(xué)習叮囑，少年演講家們用心定位自己的夢(mèng)想與目標。我們每一個(gè)人都要契而不舍地為自己的夢(mèng)想而努力，漫漫人生路，幫孩子定位夢(mèng)想，鋪好光明的未來(lái)！
 

 02 

立志者，事竟成

 

古往今來(lái)，不管是帝王將相、開(kāi)國元勛，還是赫赫有名的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、教育家，他們從小都立有一個(gè)遠大的志向，也就是這個(gè)志向，支持著(zhù)他們不斷進(jìn)取，不斷奮斗。

 

歐爸說(shuō)：“立大志得中志，立中志得小志，立小志不得志，不立志變弱智！”。翻開(kāi)歷史，在事業(yè)上有所成就的名人，無(wú)一不是靠“志當存高遠”這一真理來(lái)指導做人的思想。

（圖為：少年演講家們認真的在財富本上寫(xiě)下自己的志向）

 

“我立志當一名老師，像我老師一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生”； 

“我立志當一名醫生，幫助所有需要幫助的人”；

 “我立志當一個(gè)科學(xué)家，建設我們偉大的祖國”； 

“我立志當一名解放軍，保衛祖國媽媽”；

 “我立志當一名教育家，像歐爸一樣把愛(ài)傳天下”；

 “……”。 

 

以上一句句激動(dòng)人心的立志演講，是經(jīng)常在歐爸的少年演講家課堂里聽(tīng)到的。歐爸通過(guò)三十年的教育經(jīng)歷總結，認為之所以有今天的成就，最重要的原因是自己在十二歲左右立下了直到現在都在一如既往在追求的教育志向。歐爸在他十二歲左右遇上了被他稱(chēng)為“生命中第一位動(dòng)能貴人”的體育老師，讓他成就了現在的教育人生。在歐爸的動(dòng)能教育思想里有這樣一條價(jià)值觀(guān)“講出信仰以立志，講出精英以強國。”這句話(huà)充分說(shuō)明了要想成為精英，必先立志。
 

 03 

樹(shù)目標，為精英

 

當然，有了夢(mèng)想和志向不是空想，還要根據夢(mèng)想，設定目標。哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著(zhù)名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調查。

 

調查的對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的孩子。在這些孩子中：沒(méi)有具體目標的占27%；目標模糊的人約占60%；有清晰但比較短期的目標的占10%；有清確的長(cháng)期的目標的人只占3%。

 

哈佛對他們進(jìn)行了25年的跟蹤研究，結果顯示，他們后來(lái)的發(fā)展和人生道路與他們的目標有著(zhù)緊密聯(lián)系：有明確的長(cháng)期目標的人，他們一直沒(méi)有放棄為實(shí)現目標所做的努力，25年后，他們中的絕大部分都成了社會(huì )各界的頂尖成功人士。有的白手創(chuàng )業(yè)，成為商業(yè)精英；有的成為行業(yè)領(lǐng)袖；也有的積極投身社會(huì )，成為議員和律師。

（圖為：課程教學(xué)總監楊長(cháng)春老師開(kāi)講第二天課程）

 

在首期【歐爸少年演講家留學(xué)營(yíng)】和第五期【歐爸少年演講家績(jì)優(yōu)生特訓營(yíng)】的第二天課程中，教學(xué)總監楊長(cháng)春老師開(kāi)講：定位夢(mèng)想與目標。楊長(cháng)春老師與少年演講家們互動(dòng)各自敞開(kāi)心扉“分享”心中的夢(mèng)想，隨后講解了怎么去實(shí)現夢(mèng)想，并一步步分解定位自己的長(cháng)期目標、中期目標和短期目標。

（圖為：少年演講家們上臺演講分享自己的目標）