歐爸說(shuō)：“看得見(jiàn)的是表象，看不見(jiàn)的是真相，真相的背后有能量。”

 

簡(jiǎn)單的拍照背后，是歐爸在悄悄地進(jìn)行著(zhù)課程的第二大流程——了解孩子，貼近孩子。（第一大流程是課程前期動(dòng)能教育專(zhuān)員的陪伴支持）

 

每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭環(huán)境，每個(gè)孩子的成長(cháng)經(jīng)歷和學(xué)習需求都不盡相同。歐爸通過(guò)拍照，將孩子當下的狀態(tài)定格下來(lái)，分析照片反映的教育信息，這就是一場(chǎng)高效的測試。

 

 

初步地列舉一下這個(gè)拍照動(dòng)作背后的意義，僅供大家參考：

 

1、從孩子的面部表情，看出當下他的學(xué)習心態(tài)。

 

2、從孩子和歐爸的肢體接觸，看出他對歐爸和動(dòng)能教育的喜歡程度。

 

3、從拍照時(shí)孩子對歐爸說(shuō)的話(huà)或肢體語(yǔ)言的表達，看出他之前是不是學(xué)習過(guò)少年演講家課程。

 

4、從孩子的整個(gè)生命狀態(tài)，看出他以往的成長(cháng)經(jīng)歷是不是自信、幸福、快樂(lè )。

 

5、從孩子的穿著(zhù)打扮，看出孩子的某些個(gè)性特征。

 

6、……

 

你是不是已經(jīng)在仔細看每一張合影啦？

 

有沒(méi)有看出什么端倪？

 

前面列舉的都是對孩子的觀(guān)察。其實(shí)，拍照過(guò)程本身對歐爸自己來(lái)說(shuō)，也是有很多重要意義的。比如：

 

1、近距離接觸每一位少年演講家，把每一個(gè)孩子裝在自己心中。

 

2、將孩子當下的狀態(tài)，和之前收集的眾多相關(guān)信息作出嘗試性連接，獲得對每一個(gè)孩子的基本印象。

 

3、讓每個(gè)孩子都開(kāi)始直面歐爸，拉近歐爸和孩子們的心理距離。

 

4、獲得整個(gè)孩子營(yíng)地課程規劃的合理性預估，并及時(shí)作出必要調整，保證課程品質(zhì)和課程效果。

 

5、讓每個(gè)孩子都在課程第一天就擁有了第一張和歐爸的合影。并且，可以讓分開(kāi)學(xué)習的父母了解自己孩子第一天的學(xué)習狀態(tài)，讓他們能夠安心聽(tīng)歐爸講課。

 

6、……

 

再來(lái)一波照片考考你的眼力，哈哈

 

 

 

歐爸說(shuō)：“少年演講家要有‘六千萬(wàn)精神’——走遍千山萬(wàn)水，學(xué)盡千人萬(wàn)智，說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，吃盡千辛萬(wàn)苦，想盡千方百計，贏(yíng)盡千財萬(wàn)貫。”

 

是啊，俗話(huà)說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數。

 

歐爸這份獨到的慧眼，能夠在拍照的那一瞬間，洞悉孩子精神生命的心靈世界。這是歐爸在34年教育生涯中練就的本領(lǐng)。

 

（歐爸來(lái)到父母課堂分場(chǎng)，依然如法炮制——拍照）

歐爸少年演講家66條黃金價(jià)值觀(guān)中的第62條這樣寫(xiě)道：學(xué)什么不重要，用愛(ài)父母和老師的信仰去學(xué)才重要！做什么不重要，用愛(ài)祖國的信仰去做才重要！

 

歐爸開(kāi)設少年演講家動(dòng)能特訓營(yíng)的初心，就是要激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)能，讓孩子做自信的自己，做學(xué)習的志愿軍。

 

歐爸深知，只有每一位少年演講家都能夠以“學(xué)習我當家，世界我當家”的主人翁心態(tài)和狀態(tài)去做人做事時(shí)，孩子才能真正成為自信的自己，才是真正的學(xué)習志愿軍！

 

我們拒絕這樣的教育

為了分數，磨滅了興趣

我們拒絕這樣的陪伴

為了責任，自以為是地干預

 

孩子們需要的

是自律、自信、自立的童年

孩子們需要的

是自知、自信、自強的少年

動(dòng)力是根

有動(dòng)能的孩子像太陽(yáng)

照亮自己，也照亮他人

 

 

附：歐爸動(dòng)能2018年暑假課程安排表（部分課程有調整，詳詢(xún)4000125208）