動(dòng)能人
立大志，得中志；立中志，得小志；不立志，變弱志。
——歐爸
構建動(dòng)能系統的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。立行，立志、立信。行得好、志向明、有情感支撐的孩子，一定有強大的動(dòng)能系統，最終成為孩子自己。
歐爸說(shuō)：“確定目標為了更強的基礎動(dòng)能！”過(guò)于負面，沒(méi)有能量，其實(shí)是由于自己本身缺乏著(zhù)目標！目標可以給人“使命感、緊迫感、方向感、成就感、責任感、幸福感”！讓目標更有力量的方法就是確立自己的“近期目標、中期目標、長(cháng)期目標”！當你把自己確定的目標融入你的潛意識當中，當你發(fā)自?xún)刃牡男叛鲎约旱淖罱K目標時(shí)！你就獲得了巨大的能量！

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歐爸說(shuō)：“只有有目標才能自信，做自信的自己！”
世民老師讓所有少年演講家定制自己的最近目標和中長(cháng)期目標。目標分為小目標，中期目標和遠期目標，目標的制定和建立是有要求的，是非常仔細和用心的，世民老師帶領(lǐng)所有主教官老師按照標準和要點(diǎn)建立屬于孩子可行性的目標。
就拿每次月考成績(jì)來(lái)說(shuō)吧，我們不可能讓孩子每次都是最好的，這樣孩子的壓力很大，也比較容易失去信心。我們家長(cháng)不要把目標定得太高，一定要前幾名似的。我們爭取每次月考的成績(jì)比前一次好，哪怕好一點(diǎn)點(diǎn)也是進(jìn)步，多多鼓勵孩子，同時(shí)在進(jìn)步的同時(shí)也要保持。那么在高中考的時(shí)候，孩子就比初一的時(shí)候進(jìn)步了很多。
立志就是對遠期目標有信仰，大志是否能實(shí)現并不重要，重要的是在實(shí)現的過(guò)程中升發(fā)了動(dòng)力。目標不是實(shí)現了才說(shuō)出來(lái)，而是先說(shuō)出來(lái)，才能實(shí)現。

（參與游戲體驗的少年演講家們）


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樹(shù)立目標其實(shí)不難，難的是實(shí)現目標。當孩子樹(shù)立正確的目標以后，我們要給予他們信心、勇氣與支持。實(shí)現目標的過(guò)程是坎坷的，如果他們失敗了千萬(wàn)不能讓他們氣餒，要幫他們分析失敗的原因，并且加以鼓勵。
每一個(gè)孩子都是有物質(zhì)生命和精神生命。教育目標就是讓孩子成為自信的自己。目標就是引領(lǐng)孩子成為自信自己的前提。無(wú)目標的孩子沒(méi)有方向、沒(méi)有成就，就會(huì )隨波逐流。
下午世民老師給所有少年演講家們一人發(fā)一個(gè)雞蛋，在進(jìn)行“堅持成就偉人”游戲體驗中，雞蛋代表了少年演講家們的目標，守住雞蛋，就是堅持自己的目標，對目標產(chǎn)生信仰。過(guò)程中一位少年演講家的雞蛋碎在了褲袋兒里，他說(shuō)：“雞蛋碎在我的口袋，蛋液流在我的腿上，但是，我的夢(mèng)想已經(jīng)融進(jìn)我的血液里，它已經(jīng)與我融為一體！”我們要做自己有信仰并給別人帶來(lái)信仰的精英。