童話(huà)大王鄭淵潔曾在《如何毀掉你的孩子》一文中寫(xiě)道：要想毀掉自己的孩子，首先應該做的是摧毀孩子的自尊，將孩子貶到卑微的地位上。
他列舉了貶低、比較、罪惡感、命令、侵犯隱私、遷怒、當眾出丑這七種方式，這些方式將使孩子產(chǎn)生懼怕社會(huì )的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭，進(jìn)而讓其難立足于社會(huì )。
想要成就一個(gè)孩子很難，但是毀掉一個(gè)孩子很簡(jiǎn)單。
盡管如此，在家庭教育中，父母“毀掉”孩子的方式通常不易察覺(jué)，不被重視，不好改變。
針對這種情況，歐陽(yáng)維建老師（歐爸）特別在動(dòng)能父母課程的講課中強調：只有找到愛(ài)的誤區，走出誤區，才能真正成為懂愛(ài)、會(huì )愛(ài)的父母。
他在《倒過(guò)來(lái)愛(ài)的秘密》書(shū)中第一章就詳細描述了父母錯愛(ài)孩子常見(jiàn)的“八把刀”：嘮叨、比較、打罵、諷刺、懷疑、抱怨、溺愛(ài)、忽略。
今天，我們先來(lái)看看嘮叨這把“刀”的威力。
“十個(gè)媽媽九嘮叨，一個(gè)不嘮叨是因為爸爸嘮叨。”嘮叨是父母錯愛(ài)孩子的最常見(jiàn)表現。
父母無(wú)處安放的焦慮、關(guān)心、擔心、控制……都通過(guò)嘮叨來(lái)釋放，直接受害人就是他們身旁的孩子。
一位媽媽的嘮叨日常——
起床啦~
起床了~
快起床啦??！
早餐吃快了對胃不好
快點(diǎn)，要遲到啦
數學(xué)作業(yè)本帶了沒(méi)？ 橡皮擦呢？
過(guò)馬路要小心，注意看紅綠燈
今天在學(xué)校開(kāi)心嗎？有沒(méi)有人欺負你？
今天的家庭作業(yè)有哪些，記全了嗎？
這個(gè)題這根線(xiàn)不是這樣連的，錯了
寫(xiě)作業(yè)不要看電視，要我說(shuō)多少遍！
你要好好學(xué)習，媽媽很辛苦的
洗澡去，記得把換洗衣服先找好
在床上不要看書(shū)了，對眼睛不好
每天媽媽叫你起床，放心睡吧寶貝
當你發(fā)現你在不停地說(shuō)話(huà)，孩子卻不說(shuō)話(huà)了，孩子堵住耳朵，孩子拿東西蓋住頭，孩子表現出煩躁甚至暴躁的時(shí)候。
這說(shuō)明，你嘮叨了。
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）說(shuō)：嘮叨其實(shí)是過(guò)度用嘴巴勞動(dòng)，將嘴巴變成了一把“刀”，“砍掉”孩子的耐心，把孩子逼向煩躁。
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我們總是認為一些事情很重要，需要不斷地和孩子強調，以為多說(shuō)幾次孩子就能記住。
我們總是告誡孩子的行為，避免孩子犯錯誤，以為一個(gè)不犯錯誤的孩子就是好孩子。
我們總是無(wú)微不至地表現對孩子的關(guān)心，把這看作是我們愛(ài)孩子、教育孩子的方式。
一些孩子能夠倒過(guò)來(lái)理解父母的嘮叨，但大多數這種嘮叨變成了無(wú)效溝通、過(guò)度溝通。
孩子不喜歡、不接受、不耐煩。
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）在動(dòng)能特訓營(yíng)課堂
當孩子對爸爸/媽媽的嘮叨產(chǎn)生抗拒的時(shí)候，良好的親子關(guān)系被破壞，正常的親子溝通被阻斷。
爸爸/媽媽一嘮叨，孩子就煩躁。
最糟糕的是，當孩子對嘮叨產(chǎn)生依賴(lài)的時(shí)候，拖延、被動(dòng)、易怒……這些嘮叨衍生的負面后果就會(huì )出現。
媽媽?zhuān)蠋煵贾玫募彝プ鳂I(yè)我沒(méi)記全
媽媽?zhuān)銕臀以诩议L(cháng)群里問(wèn)下吧？
媽媽?zhuān)愦螂娫?huà)問(wèn)問(wèn)我同學(xué)
媽媽你怎么不喊我起床？
三次沒(méi)叫醒？你可以多喊幾次呀！
實(shí)在不行，
你把我被子掀了，把我拖下床！
……
真到了孩子要父母每天掀被子喊起床的地步時(shí)，已經(jīng)是對嘮叨“中毒太深”了。
歐陽(yáng)維建老師（歐爸）說(shuō)：嘮叨是一把“刀”，砍去的是孩子的耐心，把孩子逼向煩躁，它對孩子心靈的傷害相當于慢性自殺。
父母這時(shí)應該閉嘴，閉嘴勝過(guò)用嘮叨給孩子帶去做事做人的阻力。
為此，他還特別設計了一個(gè)“嘮叨閉嘴器”，幫助父母做到在嘮叨時(shí)及時(shí)閉嘴，撫慰孩子的心靈，為孩子精神生命的自信成長(cháng)疊加愛(ài)的動(dòng)能。
（以上文字材料部分源自歐陽(yáng)維建 著(zhù)《倒過(guò)來(lái)愛(ài)的秘密》）
