2021年高考語(yǔ)文作文題

 

全國新高考Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì )天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會(huì )轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫(xiě)一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

毛澤東著(zhù)作《體育之研究》

 

往年高考作文題，三次談到“體育”
 

1987年高考作文題（全國卷）：

（一） 根據提供的材料寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊。

簡(jiǎn)訊：《育民小學(xué)辦起了游泳訓練班》：去年4月，地處水鄉的A縣育民小學(xué)想請教練在校內辦學(xué)生游泳訓練班。有的家長(cháng)怕影響孩子學(xué)習，有的認為水里泡大的孩子用不著(zhù)訓練。但是，學(xué)校認為辦訓練班既能增強學(xué)生體質(zhì)，又能為國家培養體育人才，水里泡大的孩子也需要理論指導和科學(xué)訓練。學(xué)校說(shuō)服了家長(cháng)，在5月辦起了訓練班。一年以后，學(xué)生游泳水平明顯提高，學(xué)校還奪得了縣小學(xué)游泳團體冠軍。

（二） 結合以上材料，就理論對實(shí)踐的指導意義這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇短文，題目自擬。字數在400―600之間。
 

2005年高考作文題（湖南卷）

《跑的體驗》：從一個(gè)人的成長(cháng)看來(lái)，先要學(xué)會(huì )走，然后才會(huì )跑，任誰(shuí)都跑過(guò)——無(wú)論身體上還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識，請結合自身生活實(shí)際，以跑的體驗為話(huà)題，自選角度，自擬標題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。
 

2011年高考作文題（北京卷）：

《如何看待乒乓球賽中國奪冠》：鹿特丹的乒乓球比賽，中國獲得了冠軍，人們對此看法不一。有人說(shuō)，中國有實(shí)力，應該得冠軍。也有人說(shuō)，應該讓其他人嘗試突破，也拿冠軍。還有一種聲音說(shuō)，中國應該讓出這個(gè)冠軍，不能總是霸占冠軍寶座。請選擇一個(gè)角度擬題作文。

 

“體育”進(jìn)高考作文的教育啟示
 

清華大學(xué)長(cháng)期踐行“無(wú)體育，不清華”的體育精神，甚至有過(guò)“下午四點(diǎn)至五點(diǎn)‘強迫運動(dòng)’一小時(shí)”的校規。
 

在2007年第七屆全國大學(xué)生運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式上，時(shí)任教育部部長(cháng)的周濟代表教育部向全國廣大青少年學(xué)生提出“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號，該口號一經(jīng)提出，便得到了全國各個(gè)學(xué)校的廣泛響應。
 

高考素有指揮棒之稱(chēng)，其中語(yǔ)文作文題目更是高考的重中之重，不僅分數占比大，社會(huì )關(guān)注度也高。體育從來(lái)都不僅僅是運動(dòng)技能，它具有重要的教育意義和社會(huì )作用，理應得到更多的重視和研究。

歐陽(yáng)維建老師（歐爸）6月5日在湖南寧遠公益講學(xué)
 

歐陽(yáng)維建老師受小學(xué)體育老師影響，從小立志當一名體育老師，為此他選擇就讀體育專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后選擇成為一名體育老師。
 

直至今日，雖然已經(jīng)離開(kāi)了體育老師的教學(xué)崗位，但是他仍然熱愛(ài)體育，并保持著(zhù)很多體育相關(guān)的習慣，比如：

1、堅持健身鍛煉

2、堅持站著(zhù)講課

3、堅持親自帶孩子到全國各地游學(xué) 

4、認為體育應該成為主要學(xué)科，鼓勵孩子們學(xué)習體育、熱愛(ài)體育 

5、強調用身體各個(gè)部位做到全心全意、全力以赴重復學(xué)習和演講練習

在健身房鍛煉

講學(xué)路上飛機延誤，也忍不住運動(dòng)一下
 

歐陽(yáng)維建老師已經(jīng)快60歲了，每年演講近千場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)都是別人在臺下坐著(zhù)聽(tīng)，他在臺上站著(zhù)講。他不喜歡坐著(zhù)講，因為他不用講稿，不用PPT，他喜歡直接和聽(tīng)眾交流，離聽(tīng)眾近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。
 

正是多年的體育鍛煉，帶給了歐陽(yáng)維建老師強壯的體魄和堅韌的品格。
 

看到今年的高考語(yǔ)文作文題目，歐陽(yáng)維建老師非常開(kāi)心，他說(shuō)：跟歐爸學(xué)習的少年演講家們有福了！

少年演講家在體驗瑜伽動(dòng)作

父母學(xué)員在歐陽(yáng)維建老師的課堂舉手互動(dòng)
 

體育不僅可以塑造一個(gè)人物質(zhì)生命的體型，還能鍛煉一個(gè)人精神生命的品格。
 

從歐陽(yáng)維建老師創(chuàng )立的“倒過(guò)來(lái)愛(ài)的動(dòng)能教育”理論中，我們可以清楚地看到體育背后重要的教育價(jià)值：
 

1.強壯身體素質(zhì)，鍛煉抗挫能力。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“沒(méi)有挫折的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的挫折是傷害。”人在體育運動(dòng)中能夠直面痛苦，挑戰自我，突破自己的舒適區，既鍛煉了身體，又提高了抗挫能力。
 

2.協(xié)調身心平衡，促進(jìn)知行合一。學(xué)習知識通常是用腦比較多，但是腦袋只是身體的一部分，知識學(xué)習只是成長(cháng)的一部分，單是腦袋記住了并不意味著(zhù)身體就會(huì )操作。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“內修動(dòng)力，外練能力，才能提升自信，最終實(shí)現知行合一。”體育強調行動(dòng)，光是用腦袋想算不上體育。
 

3.調動(dòng)身體資源，做到全心全力。半心半意、粗心大意做不好事情，淺嘗輒止、不下功夫也很難做到精益求精。只有全身心地投入，充分用好自己身上和身邊的資源，做到全心全意、全力以赴（簡(jiǎn)稱(chēng)全心全力），才能把一件事情做到極致。這就是歐陽(yáng)維建老師所說(shuō)的“全心全意，做人的同時(shí)做事；全力以赴，做事的同時(shí)做人”。體育要求人做到專(zhuān)注，不能三心二意。
 

4.調整身心狀態(tài)，活出自信自我。歐陽(yáng)維建老師培養少年演講家的一個(gè)標準就是“正面、積極、陽(yáng)光、快樂(lè )、幸福”，這五種狀態(tài)是一個(gè)人自信的外在表現。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“自信的人像太陽(yáng)，走到哪里哪里亮，既照亮自己也照亮他人。”體育會(huì )改變一個(gè)人的氣質(zhì)，讓人活得有激情，有活力。

歐陽(yáng)維建老師帶領(lǐng)少年演講家在韶山和長(cháng)沙游學(xué)，向偉大領(lǐng)袖毛澤東學(xué)習
 

5.明確方向，追求目標。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“先定為，后行為，再變?yōu)?rdquo;。體育運動(dòng)中常常需要有清晰的目標，它能夠激發(fā)人的潛能，通過(guò)體育可以培養自己建立目標、追求目標的思維和習慣。
 

6.團隊合作，遵守規則。很多體育運動(dòng)需要團隊合作才能完成，并且需要遵守相關(guān)規則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人，團隊合作意識和規則意識會(huì )得到強化。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“不做人上人，不做人下人，要做人中人，我好你好大家好，這個(gè)世界真美好。”
 

7.拓寬格局，修煉大愛(ài)。體育會(huì )打開(kāi)人的肢體，會(huì )鼓勵人走到戶(hù)外，會(huì )增加與他人交流的機會(huì )，大型的體育賽事還能讓不同地區、不同國家的人在同一起跑線(xiàn)上比賽。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)：“新時(shí)代的中國要培養的是具有中國靈魂和國際胸懷的人，這樣的人才可能成為未來(lái)的精英和領(lǐng)袖。

 

寫(xiě)在最后
 

回到全國新高考Ⅰ卷的作文題材料，我們可以看到青年毛澤東對體育的高度重視和深刻認識。
 

生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會(huì )轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì )變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。
（毛澤東《體育之研究》）
 

體育可以讓弱者變強，讓強者更強！
 

歐陽(yáng)維建老師指出，在新時(shí)代教育的最高目標是讓孩子成為自信的自己。體育就是成為自信的自己的重要一步。
 

祝福全國正在參加高考的學(xué)子們全心全力，旗開(kāi)得勝！祝福歐陽(yáng)維建老師培養的少年演講家考生們自信參考，金榜題名！