昨天晚上特邀少年演講家聯(lián)行通分享：自己遭遇了先天的不幸，但是媽媽一直保護著(zhù)他，鼓勵著(zhù)他。后來(lái)媽媽把他帶到了歐爸的課堂，那時(shí)候改了名字。在那短期班里，歐爸交給我這個(gè)麥，把我領(lǐng)上這個(gè)舞臺。（還說(shuō)了這樣一句話(huà)：這個(gè)孩子將來(lái)會(huì )是未來(lái)的總理）這句話(huà)當時(shí)在我眼里是很可笑的，但是在我心里播下了種子。我開(kāi)始努力學(xué)習，歐爸對我的幫助很大，讓我走出困境，我的演講也在歐爸的培養中越來(lái)越好。
有一次學(xué)校有一個(gè)演講（中外交流講座），提問(wèn)環(huán)節時(shí)候，我自己跑到臺上，把話(huà)筒搶過(guò)來(lái)，跟外國教授交流，他們都驚呆了。當時(shí)他對我說(shuō)了一句話(huà)，他對我說(shuō)的話(huà)，讓我想起了校領(lǐng)導的話(huà)和歐爸的話(huà)，都是鼓勵我成為一個(gè)有成就的人?，F在，要考大學(xué)了，在這些天我再努力的話(huà)，考清華是沒(méi)問(wèn)題的。
分享過(guò)程中一直不忘感恩自己的媽媽和歐爸，反復強調是媽媽和歐爸對自己支持和幫助。才有了現在的成長(cháng)。歐爸說(shuō)：“學(xué)什么不重要，用對父母的感恩去學(xué)才重要”。由對父母的感恩產(chǎn)生的動(dòng)力，才是最原始的、最持久的。
歐爸一直告訴大家“行勝于言”，說(shuō)得再多，如果沒(méi)有具體的行動(dòng)，都只是空談。我們教育最大的問(wèn)題是過(guò)分重視腦能忽視行能。腦袋是把腦變成了麻袋，拼命裝知識，這個(gè)容器就叫袋。一道考試，考的是裝進(jìn)去的知識，這種教育是應試教育，以考試為目的，把知識裝在腦袋里面的是應試教育。
歐爸告訴大家的這些東西其實(shí)已經(jīng)很熟悉了，現在具體是操作：偉人家庭需要培養四感、四力。
四感：方向感、緊迫感、使命感、責任感
四力：
第一力：執行力：教育執行力是全世界的難題。少年演講家一定要運用好倒過(guò)來(lái)愛(ài)、用演講這樣建立信仰的工具。
第二力：推動(dòng)力。個(gè)人成就大小跟推動(dòng)力呈正比。
第三力：響應力。學(xué)習進(jìn)不了，就相應了歐爸，可能得到歐幣，可能掙到歐爸的錢(qián)，增加自己的學(xué)習能量?；蛟S之后的學(xué)費都是我自己掙得。
響應領(lǐng)導、父母、老師去做到的能力，今天晚上各位爸媽手上有500歐幣，通過(guò)講信仰、目標做到分信，然后他信。 第四力：向心力。自己有信仰，讓別人都向著(zhù)你。家庭是個(gè)團隊，有父母、歐爸、教育專(zhuān)員、老師。父母一定要構建家庭的動(dòng)能教育家庭系統。
最后歐爸反復強調，跟歐爸學(xué)習的兩個(gè)重點(diǎn)：動(dòng)力和歐爸演講學(xué)習法。用學(xué)會(huì )感恩去獲得了源源不斷的動(dòng)力，再將歐爸的演講學(xué)習法具體到學(xué)習生活中，只有這樣才能真正向著(zhù)偉人的目標出發(fā)，真正做偉人！
