提起青春期這三個(gè)字，人們馬上就聯(lián)想到的一個(gè)詞：叛逆。仿佛所有孩子到了這個(gè)年紀都會(huì )變成一只小惡魔，逆反到不可理喻。

 

　　是所有青春期的孩子都會(huì )叛逆嗎？其實(shí)不然！有很多孩子因為父母教育得當，和父母溝通的好，就平穩順利的渡過(guò)了自己的青春期。

 

　　孩子是突然叛逆的嗎？其實(shí)不然！孩子對父母的對抗都是父母在對孩子幼年時(shí)期教育中埋下的雷，孩子能量小的時(shí)候，它安靜的存在，一旦積攢到一定威力，它就會(huì )炸裂，而父母往往毫無(wú)察覺(jué)。

 

　　

 

　　那么，在孩子幼年的教育中，家長(cháng)存在著(zhù)哪些弊病呢？這些長(cháng)大后又會(huì )變成什么樣的炸雷呢？那么不妨我們對比一下：

 

　　對比的雷

 

　　習慣語(yǔ)式：看看別人家的孩子！

 

　　如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：你看人家XX這次又考了一百分，你看看你！

 

　　那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì )這樣說(shuō)：這是個(gè)拼爹的時(shí)代，你看看人家XX他爸給他報的補習班一年十幾萬(wàn)！ 學(xué)習成績(jì)提高和金錢(qián)付出是成正比的。

 

　　父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中，習慣了拿自己的孩子和別人的孩子對比，那么勢必有一天，他會(huì )拿自己的家長(cháng)跟別人的家長(cháng)對比。這樣的思維方式恰恰是家長(cháng)教給孩子的。

 

　　專(zhuān)制的雷

 

　　習慣語(yǔ)式：我是家長(cháng)，我說(shuō)了算！

 

　　如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：別說(shuō)那么多，我是你爹，讓你干嘛就干嘛！

 

　　那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì )這樣說(shuō)：你除了說(shuō)你是我爹你還會(huì )什么？當爹有什么了不起，信不信過(guò)兩天我給你抱回個(gè)孫子來(lái)？

 

　　父母在孩子成長(cháng)中，不是以道理服人，而是用自己的身份壓制孩子，孩子不服氣，等到青春期，他覺(jué)得自己有足夠力量的時(shí)候，這種不服氣就爆發(fā)了。

 

　　粗暴的雷

 

　　習慣語(yǔ)式：不聽(tīng)話(huà)，看我不打死你！

 

　　如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：如果你再不好好學(xué)習，再考不及格，看我不打死你！

 

　　那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì )這樣說(shuō)：你別打我昂，讓你打了半輩子了，你再打我我還手了，你現在不是我對手！你打我是嗎？要打就打死，打不死我就跳樓死給你看！

 

　　

 

　　父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中，習慣以暴力制服孩子，這樣的孩子要么過(guò)于膽小，要么就會(huì )以相同的方式去對待別人。從小心里壓抑著(zhù)的委屈在青春期的時(shí)候爆發(fā)，絕對不是一時(shí)之氣。

 

　　詆毀的雷

 

　　習慣語(yǔ)式：你長(cháng)大了別跟你爸一樣沒(méi)出息！

 

　　如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：你長(cháng)大了懂點(diǎn)事，別像你爸那樣整天喝酒打麻將！

 

　　那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì )這樣說(shuō)：你自己管好你自己就行了，除了喝酒打麻將你還會(huì )干嗎？

 

　　婚姻里，夫妻兩個(gè)最初的愛(ài)情會(huì )被現實(shí)打磨，彼此經(jīng)常會(huì )對對方產(chǎn)生怨懟情緒。如果夫妻在孩子成長(cháng)過(guò)程中不停的把對對方的不滿(mǎn)發(fā)泄進(jìn)去，孩子潛移默化的就會(huì )對一方產(chǎn)生歧視和敵視心理，在青春期的時(shí)候，這種不滿(mǎn)會(huì )在某一沖突中被激發(fā)出來(lái)。

 

　　嘲諷的雷

 

　　習慣語(yǔ)式：你怎么這么笨??！

 

　　如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：你笨的很豬似的，什么都不會(huì )，也不知道腦子是不是讓驢踢了。

 

　　那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì )這樣說(shuō)：別讓我出去，我哪兒也不去，我這么笨沒(méi)人愿意跟我玩，打游戲都說(shuō)我是豬一樣的隊友。

 

　　

 

　　父母很多時(shí)候并不是真的覺(jué)得自己的孩子笨，但是因為“恨鐵不成鋼”所以會(huì )說(shuō)狠話(huà)，自己不以為然的話(huà)在孩子成長(cháng)過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生一種消極的暗示，這種暗示使得孩子自卑，自閉。

 

　　期望的雷

 

　　習慣語(yǔ)式：你學(xué)習不好以后怎么生活？

 

　　如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：你怎么考的，這樣的成績(jì)怎么考高中？考不了好高中就上不了好大學(xué)，上不了好大學(xué)你怎么生活？

 

　　那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì )這樣說(shuō)：我就不想學(xué)習，你除了成績(jì)對我毫不關(guān)心，我就想看看我不學(xué)習是不是以后就一定會(huì )要飯！

 

　　父母對孩子期望很高，是因為父母知道現實(shí)的殘酷，但是在孩子成長(cháng)里不斷重復的灌輸這樣的思想，孩子會(huì )覺(jué)得父母對自己的關(guān)心是種壓力。而壓力強了，到了一定時(shí)期就會(huì )反抗。

 

　　禁忌的雷

 

　　習慣語(yǔ)式：考大學(xué)又不考這些，學(xué)這些有什么用？

 

　　如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：去學(xué)習，踢什么球，學(xué)什么吉他，以后考大學(xué)又不考踢球考唱歌！瞎耽誤時(shí)間！

 

　　那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì )這樣說(shuō)：以后別再跟我提學(xué)習！同學(xué)們說(shuō)的話(huà)題我什么都不懂，我像個(gè)又蠢又笨的傻子，學(xué)習好有什么用？

 

　　父母望子成龍，很多時(shí)候禁錮了孩子的興趣，孩子的成長(cháng)是多元的，就像樹(shù)有很多枝杈，家長(cháng)可以剪枝，但不能把所有枝杈砍禿，孩子被禁錮的興趣和被砍伐的愛(ài)好都會(huì )積壓起來(lái)，蓄勢待發(fā)。

 

　　壓力的雷

 

　　習慣語(yǔ)式：如果不是因為你！

 

　　如果，孩子小的時(shí)候父母這樣說(shuō)：要不是生了你，我早就提升了，用得著(zhù)現在整天看別人臉色？

 

　　那么，青春期的時(shí)候孩子可能就會(huì )這樣說(shuō)：是我讓你生我的？我求你了嗎？你征求我意見(jiàn)了嗎？

 

　　父母習慣于把現實(shí)生活中自己的壓力轉嫁給孩子，孩子在成長(cháng)過(guò)程中背負了不屬于自己的責任。等他進(jìn)入青春期后，有一天他覺(jué)得這個(gè)鍋自己不該背，就會(huì )把它毫不留情地甩給父母。

 

　　以上這些話(huà)你有沒(méi)有說(shuō)過(guò)？

 

　　大多父母以為孩子小聽(tīng)不懂，就口無(wú)遮攔，還認為自己的方法很有效，可其實(shí)，這些話(huà)都埋在孩子心里了，青春期的時(shí)候，孩子認為自己很強大了，有自己的思想了，那些埋伏在心里多年的委屈就炸裂開(kāi)來(lái)，炸傷了父母，還有可能炸毀了自己。

 

　　以父母的第一視角來(lái)看，父母關(guān)愛(ài)和培養孩子的方式存在著(zhù)一個(gè)盲點(diǎn)，那就是自己本身。許多中國家庭的父母都傾向于把自己的孩子默認為自己的附屬品，而非一個(gè)具有創(chuàng )造性的獨立體，這恰恰是引發(fā)許多親子矛盾的根源。

 

　　在兒女未成年之前，父母最直接操控子女的三個(gè)方面分別是：生活、情感和學(xué)習。然而，這三個(gè)方面的直接操控，最終注定會(huì )成為引爆親子關(guān)系的導火索。

 

　　嚴重來(lái)說(shuō)，一不小心，你就毀了孩子的童年。

 

　　生活：扭曲的愛(ài)為孩子的叛逆埋下了隱患

 

　　《小別離》中的主角父親飾演者黃磊在真實(shí)生活中可謂是成功的育兒專(zhuān)家，他的大女兒多多被千萬(wàn)網(wǎng)友稱(chēng)為多才多藝優(yōu)秀可人有擔當正能量。

 

　　談到育兒經(jīng)驗，他說(shuō)：“我給兩個(gè)女兒起的名字中，一個(gè)是慈，一個(gè)是愛(ài)，把慈愛(ài)放在心里，這樣的人生才會(huì )幸福……”

 

　　對于他來(lái)說(shuō)，多多的出世，是給了自己更多愛(ài)的選擇，他想慢慢看著(zhù)她長(cháng)大、變得優(yōu)秀且獨立，這其中的關(guān)系是互相獨立對等的。

 

　　在大多數家庭中，每一個(gè)新生命的降臨，初為人父母的都有著(zhù)難以言喻的幸福和激動(dòng)，忍不住向子女傾注所有的愛(ài)。

 

　　然而，把握不了度的父母則為孩子操碎了心，管著(zhù)管那，并賦予自己深?lèi)?ài)自己孩子的借口，讓孩子喪失了培養獨立能力的可能性。

 

　　如此下來(lái)，你所謂的引導和教育其實(shí)已扭曲為了規定和束縛，這為孩子的叛逆埋下了萬(wàn)劫不復的隱患。

 

　　當然，我們可以說(shuō)談現實(shí)的無(wú)奈，可以談特殊國情。但是，我們是否應該給一個(gè)自由的生命更多應有的尊重？

 

　　情感：早戀這個(gè)詞很混蛋

 

　　在中國校園里（除了大學(xué)），“戀愛(ài)”這個(gè)詞極為敏感。不僅如此，在家庭中，也是十分避諱的交談禁區，中國家庭乃至社會(huì )都不愿意去和孩子談情感、談性、談愛(ài)，青少年的情感引導和性教育在目前看來(lái)，問(wèn)題十分嚴峻。

 

　　臺灣親子教育專(zhuān)家陳安儀說(shuō)：“我知道，在愛(ài)情的路上，跌倒是必然的。但我們不是禁止，不是屏蔽，而應該給孩子一雙傾聽(tīng)的耳朵，保護自己的法則，怎么樣愛(ài)自己的道與術(shù)，永不嫌多的陪伴，以及一個(gè)觀(guān)點(diǎn)——‘孩子，請記得，我永遠尊重你，愛(ài)你。’”

 

　　但是，很多家長(cháng)對“早戀”卻不是那么寬容，甚至暴跳如雷，大打出手。而缺乏理解和教育的孩子，就成了新聞中那個(gè)因早戀懷孕墮胎輟學(xué)的主角，或是情侶一方矛盾而自殺的悲劇……

 

　　黃磊在采訪(fǎng)中說(shuō)：“早戀這個(gè)詞本身就是混蛋！”禁止早戀在孩子情竇初開(kāi)的年紀其實(shí)是屬于泯滅天性自然的做法，正確的做法是給予孩子更多的引導和教育，讓孩子懂得如何去把握和收斂，或是不輕易去嘗試關(guān)于性的未知領(lǐng)域。

 

　　每個(gè)人的青春期，都有著(zhù)一份令人動(dòng)容的美好，但多數屬于這個(gè)年紀的孩子，卻偏偏在父母的不理解和打壓下，變得手無(wú)足措、脆弱，這時(shí)候，父母的態(tài)度和反應一旦暴躁，將無(wú)疑成為把孩子推入苦海深淵的殺手。

 

　　

 

　　學(xué)習：成績(jì)好壞代表孩子的一切

 

　　《小別離》里朵朵的媽媽曾在孩子一次考試中因成績(jì)不理想而對丈夫這樣說(shuō)：“高考不管你尺寸長(cháng)短，進(jìn)不了前一百，你就進(jìn)不了重點(diǎn)高中，進(jìn)不了重點(diǎn)高中，你就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你等于是這輩子完了。”

 

　　換句話(huà)說(shuō)：成績(jì)不好=這輩子完蛋。這種邏輯其實(shí)非常錯誤。

 

　　當孩子的周末寒暑假被各種補習班、興趣班淹沒(méi)時(shí)，他們的生活用阿鼻地獄來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。一群原本應該結伴外出玩耍的孩子，卻成了結伴去補習。

 

　　如此枯燥乏味單一的童年，焦慮的情緒在孩子心里不斷蔓延，在家長(cháng)學(xué)校持續性的壓抑下，終有一天會(huì )爆發(fā)。

 

　　青春期的孩子，早已在大大小小的環(huán)境里形成了自己獨有的人格和興趣愛(ài)好，但許多父母卻不以為然。

 

　　其實(shí)對于很多父母來(lái)說(shuō)，孩子的成績(jì)好壞更多的是為了自己作為家長(cháng)的更有面子，在與別的家長(cháng)攀比中，更具有談資。

 

　　畢竟，在世俗的父母眼中，孩子考上清華北大，不僅意味著(zhù)孩子的未來(lái)，也意味著(zhù)自己的虛榮心得到了極大的滿(mǎn)足。

 

　　我們不該把社會(huì )的悲哀，強加到孩子的身上。

 

　　如果我們給了孩子一個(gè)貧瘠的童年，那他們的一生終將留下荒漠的陰影。