來(lái)源：未知 時(shí)間：2017-09-11 17:40 訪(fǎng)問(wèn)： 次
網(wǎng)絡(luò )成癮，是為了獲得自我的心理滿(mǎn)足。他們在思維，情感和行為受到控制，在網(wǎng)上消耗的時(shí)間越來(lái)越多，甚至為了上網(wǎng)可以?huà)侀_(kāi)所有的事情。
光線(xiàn)昏暗、空氣混濁、噪聲震耳，里面一群少年都帶著(zhù)耳機，電腦屏幕上少年們正在瘋狂的飆車(chē)，其中一個(gè)少年手拿利刃，左劈右砍清除“路障”一路超車(chē)，還有的指揮著(zhù)各自的機器人發(fā)揮著(zhù)各種各樣所謂的“大招”在搏斗。屏幕前，一個(gè)個(gè)十幾歲的少年仿佛化身成為游戲中的人物，陶醉在其中。
近年來(lái)，有很多未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )從而導致網(wǎng)絡(luò )成癮、荒廢學(xué)業(yè)。模仿網(wǎng)游里暴力色情的情節，濫交網(wǎng)友等，由此還引發(fā)了很多違法犯罪的行為。
優(yōu)秀男孩在網(wǎng)游中迷失：
“我至今都后悔沒(méi)有及早的把孩子從網(wǎng)游中拉回來(lái)。”作為一名未成年犯的家長(cháng)，王先生十分激動(dòng)的說(shuō)到，“我兒子今年剛滿(mǎn)十八歲，兩年前因為搶劫罪被判處有期徒刑5年。”
王子軒本來(lái)是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，學(xué)習成績(jì)一直是拔尖的，上初中時(shí)，王先生為了能讓軒軒更好的學(xué)習，王先生給他買(mǎi)了一臺電腦，剛開(kāi)始，軒軒還用電腦來(lái)學(xué)習，沒(méi)過(guò)多久，他就迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，一回家從寫(xiě)作業(yè)變成了玩游戲，成績(jì)直線(xiàn)下降。
然而，軒軒的變化并沒(méi)有引起王先生的注意，但此時(shí)軒軒已經(jīng)沉迷于游戲無(wú)法自拔了。即使王先生把電腦砸了也沒(méi)用，因為他還是會(huì )跑到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，久而久之他自己剩下的錢(qián)和爸爸給煩人零花錢(qián)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他對上網(wǎng)的需求了。
后來(lái)，他在網(wǎng)吧結識了位叫李明的網(wǎng)友，李明說(shuō)“干脆我們搶錢(qián)去上網(wǎng)吧。”軒軒因為當時(shí)沒(méi)錢(qián)，想都沒(méi)想就答應了。結果，因為軒軒和李明一起搶其他網(wǎng)友的錢(qián)，被判處有期徒刑5年。
王先生對此事一直耿耿于懷，他說(shuō)“如果他早發(fā)現了孩子的異常，用正確的方式把孩子拉回正途，孩子也不至于落到現在的下場(chǎng)。”
與網(wǎng)游成癮過(guò)招，各位家長(cháng)們需要注意一下幾點(diǎn)：
第一，宜疏不宜堵。孩子愛(ài)上網(wǎng)，父母把電腦砸了，更容易激化和孩子的矛盾。父母不要糾結孩子在網(wǎng)絡(luò )使用方面了，而是深挖孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )的原因。
第二，鼓勵孩子多進(jìn)行體育鍛煉。有網(wǎng)癮的孩子多是缺乏自制力的，心理研究發(fā)現，不斷地進(jìn)行鍛煉會(huì )對孩子的身體健康有很大的幫助，對孩子的自制力也有很大的提升。
第三，教導孩子疏解壓力的方式。每個(gè)人都會(huì )面對不同的壓力，而孩子學(xué)習的壓力也絕對不會(huì )亞于一個(gè)成人的壓力，他們在這個(gè)年紀面對壓力會(huì )產(chǎn)生不良的適應，從而選擇逃避。情商專(zhuān)家發(fā)現，最有效的疏壓方式是呼吸，吸氣—屏氣—吐氣。持續做5分鐘后，壓力明顯減輕。
第四，在具體的操作上，父母可以和孩子協(xié)商。在2個(gè)月內減少上網(wǎng)的時(shí)間，比如原來(lái)每天上網(wǎng)八小時(shí)的，在第二個(gè)禮拜上網(wǎng)時(shí)間要減少到六個(gè)小時(shí)，以此類(lèi)推，根據孩子的表現，設立獎懲制度。
最后，小編還要說(shuō)，沉迷于網(wǎng)游的孩子不一定是壞孩子，我們要時(shí)刻警惕那些極端的例子發(fā)生在我們身上，但也不要被這些例子給嚇到。網(wǎng)癮不單純的只是孩子的問(wèn)題，更多的是家庭，學(xué)校，社會(huì )各方面的問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò )只是孩子暫時(shí)的心靈避難所，當孩子身邊的關(guān)系和環(huán)境有改變的時(shí)候，慢慢地擺脫網(wǎng)癮，回歸到現實(shí)的生活中來(lái)。
爭做優(yōu)秀父母，共育精英孩子
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