【導讀】孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習了，這讓家長(cháng)們揪心不已，動(dòng)能教育是一家專(zhuān)業(yè)的家庭教育機構，幫助了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子走出厭學(xué)的陰影，讓孩子感受到學(xué)習的快樂(lè )，自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習。
孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習了，產(chǎn)生了很強的厭學(xué)心理，將直接影響學(xué)生的學(xué)習和成績(jì)，甚至會(huì )危害他們的身心健康。這讓家長(cháng)們揪心不已，動(dòng)能教育是一家專(zhuān)業(yè)的家庭教育機構，10多年來(lái)，幫助了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子走出厭學(xué)的陰影，讓孩子感受到學(xué)習的快樂(lè )，自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習。
一、孩子厭學(xué)的原因
(1)學(xué)習成績(jì)跟不上，受到來(lái)至老師、家長(cháng)和同學(xué)的壓力、責怪和鄙視。
我們在心理咨詢(xún)中曾收到很多學(xué)生的來(lái)信，其中有一部分就是反映他們的厭學(xué)心理，有一封是這樣寫(xiě)的：
很久以來(lái)，生活令我沮喪不已，寫(xiě)這封信以前，我把我高三前前后后想了想，覺(jué)得我整個(gè)是個(gè)失敗者。中考時(shí)分數差七分上線(xiàn)，我是用爸媽的辛苦錢(qián)上的高中。從上學(xué)的第一天開(kāi)始，我就背著(zhù)這個(gè)包袱。為了對得起爸媽?zhuān)移疵膶W(xué)習，然而，事與愿違，我的成績(jì)越來(lái)越差?，F在離高考還有四個(gè)月，考試頻率很高?？家淮?，我就被打擊一次，我有時(shí)會(huì )被老師聽(tīng)似平常的話(huà)語(yǔ)羞得無(wú)地自容。就這樣，我的心情越來(lái)越槽。在學(xué)校，我經(jīng)常孤孤單單一個(gè)人，聽(tīng)到別的同學(xué)討論問(wèn)題，我想問(wèn)、想說(shuō)，可是我覺(jué)得自已成績(jì)太差，感到?jīng)]有資格和他們在一起。盡管我知道同學(xué)之間沒(méi)有貴賤之分，可是我怕那些成績(jì)好的同學(xué)的那種眼神。每次當我滿(mǎn)懷信心和希望坐在教室里，但最終給我的是失望與羞愧。
(2)學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機。有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習，還以為是為父母而學(xué)。當看到社會(huì )上一些沒(méi)讀書(shū)而賺了大錢(qián)的人時(shí)，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對學(xué)習沒(méi)什么興趣，甚至厭學(xué)。
(3)與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格原因，有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
(4)學(xué)業(yè)負擔過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師家長(cháng)拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習任務(wù)，以致學(xué)生完全不能承受，他們很反感老師和家長(cháng)這樣“無(wú)理”地對待自已，于是越來(lái)越對學(xué)習感到厭倦。
二、如何幫助厭學(xué)的孩子
(1)培養孩子對學(xué)習的興趣?？膳c學(xué)生特長(cháng)結合起來(lái)。其實(shí)特長(cháng)與學(xué)習并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(cháng)的學(xué)生，他的學(xué)習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長(cháng)、有興趣，他們會(huì )經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P和鼓勵，他們的興趣勁頭也會(huì )潛移默化地移到學(xué)習方面來(lái)，從而相得益彰。調查表明，很多厭學(xué)的學(xué)生，他們一無(wú)特長(cháng)，二成績(jì)也差，有的只是一些不良習慣，如常上游戲廳玩游戲。
(2)輔導學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟和涵養的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會(huì )更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會(huì )產(chǎn)生。因此，對這些性格存在缺陷的同學(xué)，要伸出友愛(ài)之手，關(guān)心他們，幫助他們。
(3)輔導學(xué)生提高學(xué)習能力。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長(cháng)的責怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，老師和家長(cháng)，尤其是家長(cháng)及時(shí)想辦法，輔導學(xué)生的學(xué)習，工作忙和有條件的可請家教，只有學(xué)生學(xué)習提高了，才會(huì )使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習的興趣自然而然就會(huì )產(chǎn)生。
(4)盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負擔。老師和家長(cháng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(cháng)在家也要孩子開(kāi)夜車(chē)，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會(huì )完蛋，就別來(lái)見(jiàn)我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時(shí)，就會(huì )厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，老師和家長(cháng)要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，結合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到富教于樂(lè )，勞逸結合。
(5)老師和家長(cháng)要注意批評的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長(cháng)，在批評學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學(xué)生學(xué)習上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
