才一開(kāi)口，她連忙擺手：“這孩子太皮了，好好上學(xué)，完成老師布置的作業(yè)，遵守課堂紀律，我一天說(shuō)一百遍，他也不聽(tīng)，打罵也不管用，我怎么和他談呀，學(xué)習不是他自己的事嗎？況且我忙一天回到家，已經(jīng)夠辛苦了，看見(jiàn)他這么不爭氣，我就來(lái)氣，哪還能心平氣和呀。”

 

　　理是這么個(gè)理，做父母的也很辛苦，承受著(zhù)家庭工作上的種種壓力。但事情發(fā)生了，孩子出現了厭學(xué)情緒，做家長(cháng)的就得及時(shí)引導，及時(shí)溝通，關(guān)鍵要做到心平氣和。

 

　　

 

　　有一次，我帶著(zhù)睿睿去他同學(xué)家玩。剛一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)一陣陣的怒吼聲：“你怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的一道應用題，你算不出來(lái)嗎？上課怎么聽(tīng)老師講的……”

 

　　“豪豪他媽?zhuān)阆壤潇o一下，出來(lái)喝點(diǎn)水，別這么激動(dòng)，孩子都被你嚇壞了。”我趕緊打破這糟糕的氣氛，家長(cháng)這么盛氣凌人，不尊重孩子，就算孩子算出了這道題，那他也會(huì )輸在人生路更多的難題上。

 

　　“豪豪，你看這樣好不好。阿姨陪你一起再把這道題讀一遍，理解一下題意，分析一下因果關(guān)系。這題對你來(lái)說(shuō)，不會(huì )太難，阿姨相信你能做出正確答案。”

 

　　即使孩子花費了比別人多十倍的時(shí)間來(lái)完成這道題，父母仍要沉住氣，告訴孩子沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，當然事后要及時(shí)和老師溝通，征求老師的理解和幫助，孩子健康的身心比成績(jì)更重要?？傊?，父母要多給孩子一點(diǎn)耐心，一份尊重，一絲空間，欲速則不達。

 

　　后來(lái)，我總結了一條規律：

 

　　溫和的語(yǔ)氣，強硬的邏輯。如果你能把問(wèn)題清晰地傳達給孩子，盡管孩子的個(gè)性有差別，但在充分尊重孩子意見(jiàn)的前提下，很多事并不是不可以解決的。

 

　　而大部分家長(cháng)的做法則剛好相反：強硬的語(yǔ)氣，溫和的邏輯。

 

　

 

　　因為困擾你，孩子學(xué)習上遇到的問(wèn)題，已經(jīng)影響到了你的情緒，所以其中自然帶入了不必要的怒火。由于只顧著(zhù)發(fā)泄情緒，忘記了梳理問(wèn)題，等到交流的時(shí)候又不知該從何說(shuō)起。

 

　　結果通常都是雙方惹得一肚子氣，最后問(wèn)題也沒(méi)有得到解決。

 

　　所以說(shuō)，父母內心的焦慮和浮躁，比孩子厭學(xué)、逃學(xué)更可怕。

 

　　那如何點(diǎn)燃孩子內心的學(xué)習熱情呢？

 

　　點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長(cháng)的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情。面對孩子不管出現任何狀態(tài)的時(shí)候，請記住，作為父母，保證自己情緒的平和，這是您對孩子最偉大的教育！做一個(gè)淡定的家長(cháng)，閑看花開(kāi)花落，也許結果會(huì )超乎你的想像。

 

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　　父母要“從容的笑”

 

　　莫言在回憶自己的母親一文里提到：“愁容滿(mǎn)面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著(zhù)一支小曲！當時(shí)，在我們這個(gè)人口眾多的大家庭中國，勞作最辛苦的是母親，饑餓最嚴重的也是母親。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱。我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去。”母親的笑，帶給了他無(wú)限的力量，生活的艱苦也沒(méi)有剝奪他兒時(shí)的快樂(lè )。

 

　　同樣，也有一句話(huà)叫“家會(huì )傷人”。很多父母將自己的人生和孩子綁在一起，好像自己活著(zhù)就是為了孩子。這樣的孩子很苦，一邊被父母的期待捧著(zhù)，一邊被父母的訴苦壓著(zhù)。學(xué)習和人生一樣，需要一點(diǎn)苦中作樂(lè )的精神。

 

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　　父母要“無(wú)條件的愛(ài)”

 

　　沒(méi)有陽(yáng)光，萬(wàn)物無(wú)法生長(cháng)；沒(méi)有愛(ài)，孩子的精神人格無(wú)法發(fā)育成長(cháng)。父母對孩子的愛(ài)是“無(wú)條件的”，意味著(zhù)當孩子犯了錯，學(xué)習成績(jì)不理想，不受人喜歡，或者被他人排斥時(shí)，他知道，自己的父母不會(huì )拋棄自己。越小的孩子，越是需要依靠父母的愛(ài)來(lái)獲得力量。這份力量，這份愛(ài)，才是孕育孩子自尊、自愛(ài)、自信等一切美好品德的土壤。

 

　　如果父母給孩子的愛(ài)是有條件的，那么孩子就會(huì )誤認為，只有讓父母開(kāi)心了，他們才會(huì )愛(ài)我，或者他們老對我發(fā)火，是因為他們不愛(ài)我了，最終，孩子會(huì )變得越來(lái)越不了解自己，有可能還會(huì )自暴自棄，做出一些讓父母后悔的事情，成為一個(gè)心理不健全的人。作為家長(cháng)，愛(ài)孩子的理由只有一個(gè)，那就是他是你的孩子，除此之外沒(méi)有任何其他理由。

 

　　當然，無(wú)條件的愛(ài)不等于溺愛(ài)。溺愛(ài)只是一種錯誤的、失敗的、無(wú)效的愛(ài)的方式而已。無(wú)條件的愛(ài)絕不意味著(zhù)對孩子百依百順、有求必應，而是告訴父母無(wú)論在什么情況下都不要放棄對孩子的愛(ài)。

 

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　　父母要“隨時(shí)隨地的靜”

 

　　很多父母一看出孩子身上的問(wèn)題，立馬指出，甚至當著(zhù)更多人的面說(shuō)自己孩子什么什么不好。

 

　　快停止這么做，不要動(dòng)，不要慌亂，為什么？

 

　　因為孩子需要父母用良好的情緒去孕育和保護，只有父母看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內心的成長(cháng)動(dòng)力。如果一旦破壞了孩子的心氣，內心變得緊張不安，那還能留下多少心理能量來(lái)學(xué)習，來(lái)進(jìn)步呢？只有平靜的內心，才是最好的教育。