潘春玲老師花都東方素質(zhì)教育董事長(cháng)，師從著(zhù)名教育家歐陽(yáng)維建老師，是中國名師課博會(huì )首批愛(ài)的教育授權講師，是中國名師課博會(huì )最年輕的金牌講師。是名師課博會(huì )“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的學(xué)說(shuō)研究院中最優(yōu)秀的中小學(xué)生學(xué)習潛能激勵專(zhuān)家。她曾游學(xué)全國遍訪(fǎng)名師，從中學(xué)習家庭教育、潛能開(kāi)發(fā)、心理咨詢(xún)、學(xué)習能力等方面的知識，為此她進(jìn)行了不少的演講，曾經(jīng)在高明更合中學(xué)講臺上，進(jìn)行了一場(chǎng)主題為“讓孩子更有競爭力”的講座，為1000多名中學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)勵志盛宴。

　　潘春玲老師這這次演講中 用夢(mèng)想喚醒“潛能巨人”，在演講現場(chǎng)，潘春玲鼓勵學(xué)生要給自己樹(shù)立遠大的目標，要相信自己的潛能，因為每個(gè)人體內都沉睡著(zhù)一位潛能巨人，如果可以把他喚醒，就可以創(chuàng )造無(wú)數奇跡。并與大家分享了兩個(gè)勵志故事：一個(gè)是奧巴馬從小在單親家庭中長(cháng)大，生活動(dòng)蕩，青少年叛逆時(shí)期甚至還組織過(guò)“大麻幫”研究吸食大麻的技巧，但是在他母親的言傳身教和鼓勵下，他從小樹(shù)立了自己的目標，長(cháng)大后最終成為了總統。潘春玲說(shuō)，我們沒(méi)有辦法改變自己的出身和成長(cháng)環(huán)境，但我們可以選擇對待周邊環(huán)境的態(tài)度，而從小就擁有遠大的理想會(huì )讓自己的人生創(chuàng )造更大的價(jià)值。擁有夢(mèng)想的人，才會(huì )更加對自己的人生負責。

　　第二個(gè)故事是美國16歲男孩在危急關(guān)頭抬起汽車(chē)，救出在車(chē)底修車(chē)時(shí)不慎被滑動(dòng)汽車(chē)壓倒的父親。潘春玲告訴學(xué)生們，人的潛能是無(wú)限的，自己永遠不知道自己的潛能有多大，在最緊急關(guān)頭可能會(huì )逼出令人無(wú)法想象的潛能，所以要相信自己，在任何時(shí)候都不能夠輕言放棄。

　　潘春玲老師說(shuō)，美國哈佛大學(xué)調查結果顯示，1970年哈佛大學(xué)對當年畢業(yè)生進(jìn)行的人生目標調查，87%的人沒(méi)有清晰目標，10%有清晰但比較短期的目標，3%的人有清晰而長(cháng)遠的目標。25年以后(1995年)，再對這批學(xué)生調查時(shí)發(fā)現87%的人生活平穩，沒(méi)有突出表現，10%的人成為了各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士，3%的人更是成為社會(huì )各界的動(dòng)能棟梁。這說(shuō)明了目標決定了以后人生成就的高度，決定了自己對社會(huì )作出貢獻的大小，也決定了自己能創(chuàng )造多大的價(jià)值。

　　在講座現場(chǎng)，初二學(xué)生小鄭獲得跟潘春玲交流機會(huì )。當這位學(xué)生說(shuō)自己將來(lái)想成為一名律師時(shí)，潘春玲給了她很大的鼓勵。但這個(gè)學(xué)生說(shuō)自己學(xué)習時(shí)會(huì )受到周?chē)h(huán)境的影響，如父母批評或者有了學(xué)習挫折時(shí)就想放棄，潘春玲則順勢借助她的夢(mèng)想鼓勵她為自己的人生負責，而不是讓父母和老師替她的人生負責。

　　潘春玲指引這位同學(xué)思考自己的律師夢(mèng)需要具備哪些條件才能實(shí)現，學(xué)生回答要精通法律知識、有愛(ài)心、口才好、風(fēng)土人情知識淵博等，最后她得出結論：要為了自己的夢(mèng)想拿到大學(xué)文憑。因為律師要寫(xiě)文案，所以要提高自己的寫(xiě)作能力，學(xué)好語(yǔ)文很關(guān)鍵。律師可能還要跟外國人打交道，所以要把英語(yǔ)學(xué)好。律師經(jīng)常要接到各地的案子，那要熟悉當地的風(fēng)土人情，也要學(xué)好歷史、地理等文化知識。

　　通過(guò)與小鄭同學(xué)的交流，潘春玲告訴同學(xué)們，父母和老師一些善意批評，或者有意無(wú)意所帶來(lái)的情緒傷害，就變得渺小無(wú)關(guān)。因為對自己的人生負責，就應該根據未來(lái)的目標選擇今天的行動(dòng)，而不是根據今天的情緒做選擇。在短短幾分鐘內，小鄭就說(shuō)對未來(lái)目標和目前要付出的努力變得清晰起來(lái)，對未來(lái)更加充滿(mǎn)希望，對自己眼前的學(xué)習和生活更有熱情。

　　潘春玲再次勉勵同學(xué)們，她更是跟同學(xué)們交流了心理健康的問(wèn)題，引用了近期一些青少年動(dòng)輒棄學(xué)離家出走，甚至放棄自己生命的痛心事例，與同學(xué)們做了最真實(shí)的心理交流。同學(xué)們也詢(xún)問(wèn)遇到困惑、碰到挫折時(shí)情緒低落該如何解決的辦法。

　　潘春玲給同學(xué)們傳授了讓自己變得積極陽(yáng)光的小技巧。首先她鼓勵同學(xué)們經(jīng)常去唱歌，挑選一些積極勵志的歌曲，而不是一些庸俗的萎靡之音，或者成人的情愛(ài)之歌，或者是一些故意無(wú)病呻吟的歌曲。潘春玲鼓勵同學(xué)們多唱能給自己帶來(lái)正面能量的歌曲，多唱歌唱祖國大好河山的氣勢磅礴的歌曲，并在現場(chǎng)演示了《不要認為自己沒(méi)有用》和《相信自己》等歌曲，詮釋了歌詞中所蘊含的奮發(fā)向上的力量。

　　其次要與積極的人做朋友。潘春玲認為，我們身邊有兩種人，第一種是正面能量的人，這些人帶給我們積極、陽(yáng)光、正面和快樂(lè );第二種是透支能量的人，帶給我們的是消極、陰暗、負面和懶惰。而社會(huì )上的成功人士身上都具備第一種人的特質(zhì)，所以我們要敢于自我改造，最好的辦法就是和這種人在一起，慢慢把自己身上不好的特質(zhì)給去掉。

　　“偶像或者偉大的人物我們沒(méi)有辦法跟他們見(jiàn)面，但是我們可以把他們的畫(huà)像、書(shū)籍和他們背后努力的故事收集起來(lái)，經(jīng)常去看，不單只是看到他們獲得成功的榮耀，更要看他背后付出的汗水，不斷地激勵自己。”潘春玲鼓勵同學(xué)們，現實(shí)生活中也給自己找榜樣，要想身體好，就多跟經(jīng)常鍛煉身體的人在一起;要想成績(jì)好，就跟成績(jì)好的人在一起;要想畫(huà)畫(huà)好，就跟畫(huà)畫(huà)好的人在一起，慢慢讓自己也變成那種人。一個(gè)人不斷地學(xué)習榜樣身上的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)，慢慢就蛻變成了真正的榜樣的人。

　　“書(shū)籍是最方便、最實(shí)惠、最能給自己帶來(lái)智慧的工具，它給我們呈現了不同時(shí)空不同領(lǐng)域浩瀚無(wú)邊的大量信息，給我們展示了一個(gè)更大的我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的世界。選擇閱讀什么書(shū)籍至關(guān)重要。”潘春玲鼓勵大家多看偉人傳記、歷史名家、青少年的榜樣人物故事和一些感恩勵志開(kāi)心類(lèi)的讀物，這樣在遇到挫折時(shí)可以有足夠強大的心理能力戰勝內心的怯懦，面對挑戰迎頭趕上。

　　是的，到今天我們看到回顧潘老師的講學(xué)，都被她淵博的知識，精彩的演講所折服。希望孩子們能夠感受到潘老師的那份對教育執著(zhù)的心。