一天，一位父親到北京出差，和一位朋友閑聊。朋友說(shuō)現在中國的教育制度太糟糕，他不準備讓孩子上普通的學(xué)校，想送到私塾類(lèi)的學(xué)校讀書(shū)，到了中學(xué)階段就送到國外讀書(shū)。
這位父親問(wèn)了他三個(gè)問(wèn)題：第一，你自己退休后是不是希望到國外生活？他回答說(shuō)不愿意，自己已經(jīng)習慣中國的文化和生活方式，也喜歡這里的朋友圈子；第二，愿不愿意接受和獨生子女遠隔重洋幾年見(jiàn)不了一次面的局面？他說(shuō)也不希望這樣；第三，讓孩子從小接受了西方的教育后，再讓孩子回到中國來(lái)工作和生活，孩子能不能適應、會(huì )不會(huì )開(kāi)心？這樣做你覺(jué)得給到孩子愛(ài)了嗎？
他馬上就明白了，說(shuō)自己一門(mén)心思就想怎么樣讓孩子接受一種比較好的教育，但就沒(méi)想孩子真正想要的是什么。
我看到并聽(tīng)說(shuō)過(guò)太多太多這樣的故事了。我一個(gè)老師的孩子9歲時(shí)被送到國外讀書(shū)，現在20歲了，世界觀(guān)和父母格格不入，完全是一個(gè)“香蕉型”黃皮膚的西方人，父母看著(zhù)自己的孩子都很陌生。在家里無(wú)法交流，思想觀(guān)念、說(shuō)話(huà)頻道、生活習慣等都不在一個(gè)方向，家庭陷入可怕的沉默中。
如今，越來(lái)越多的父母想讓孩子中學(xué)階段就去留學(xué)，總希望把孩子培養成精英，希望孩子以后幸福，卻沒(méi)想過(guò)這樣做的后果。想讓孩子得到更好的教育，這沒(méi)錯，重要的是孩子真正需要的是父母陪在身邊一起成長(cháng)。
很多父母對中國的教育制度有看法，就讓孩子從小脫離這個(gè)教育制度，實(shí)質(zhì)上就是嫌洗澡水臟了，把孩子一起潑掉。讓孩子從小接受西方文化教育，回頭又希望孩子有中國傳統文化的美德，這只能說(shuō)是杯水車(chē)薪。
當國內很多父母都在抱怨中國教育制度糟糕，要把自己的孩子送出國的時(shí)候，也有用自己獨特的教子智慧，在國內社會(huì )和學(xué)校教育都存在缺陷的大環(huán)境下，一樣培養可以把自己的孩子培養得出類(lèi)拔萃。
家庭教育才是關(guān)鍵，讓孩子接受到父母的愛(ài)并予以去感恩父母，化為動(dòng)力去學(xué)習，根據孩子的興趣愛(ài)好去發(fā)展，讓孩子快樂(lè )的學(xué)習，這才是真正的教育。
孩子的教育是社會(huì )、學(xué)校和家庭三方面合力的結果，但是現在社會(huì )信仰缺失，道德水準下降，網(wǎng)絡(luò )和媒體傳播很多負面的東西，對孩子的教育和成長(cháng)相當不利。
中學(xué)的分數教育導致把最優(yōu)秀的老師都集中到最優(yōu)秀的學(xué)生身上，辦奧數班實(shí)驗班重點(diǎn)班，一個(gè)中學(xué)培養出幾個(gè)考上清華北大的學(xué)生就認為成績(jì)巨大，忽略了大部分成績(jì)普通的學(xué)生。大學(xué)大量擴招導致一個(gè)導師帶幾十個(gè)研究生，最終被國家選拔錄用的卻少之又少。既然社會(huì )和學(xué)校教育都存在缺陷，家庭教育就成了關(guān)鍵。父母自己都沒(méi)下工夫去好好教育孩子，我們怎么能去責怪學(xué)校和政府呢？
現在教育出的問(wèn)題越來(lái)越多，解決問(wèn)題的根本方法就是在教育理念上要覺(jué)醒！也許，我們原有的觀(guān)念從道理上講并沒(méi)有大的過(guò)錯，我們也培養出了不少的人才，但我們付出的代價(jià)實(shí)在太大！我們犧牲了多少的自尊？“培養”了多少心理殘疾、人格不健全的孩子？
心理殘疾比身體殘疾可怕得多!因為身體殘疾看得見(jiàn),我們可以幫他,心理殘疾看不見(jiàn),不知道什么時(shí)候會(huì )“爆炸”。所以今天談“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的精英教育理念，不僅僅是國家的需要、政治的需要，更是我們每個(gè)人、每個(gè)家庭提升生命品質(zhì)的需要。
從和諧社會(huì )尊重人性的角度來(lái)講：什么樣的觀(guān)念才是人性化的教育理念？還是回到教育人性的奧秘：做孩子喜歡的老師！能幫助老師實(shí)現讓學(xué)生喜歡的目的的教育觀(guān)念，就是人性化的教育觀(guān)念！而這種教育觀(guān)念根源還是在家庭教育。
父母是永不退休的老師，家庭是永不畢業(yè)的學(xué)校。
