歐陽(yáng)維建老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)教師。父親在家庭中擔當了非常重要的角色，是家庭教育不可或缺的部分，如何出色地扮演這個(gè)角色，需要每一位父親用心思考：陪孩子玩耍、讓孩子明理、懂調解關(guān)系、煉堅忍品質(zhì)、學(xué)平等交流、做學(xué)習家長(cháng)，說(shuō)起為容易，做起來(lái)難。父親是楷模，父親是航標，父親是巍峨的山峰，更是潤物無(wú)聲的清泉，讓每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)生動(dòng)的父親。歐爸的教育專(zhuān)員們根據去年父親教育節上總結出來(lái)了在個(gè)人的教育方法上更要注意以下幾點(diǎn)。

　　1、做個(gè)善解人意的父親

　　我們的印象中，父親總是威嚴的，但由于父親角色的缺失，導致母親嚴厲有加的并不少。母親在“獨當一面”的過(guò)程中，失去了很多的溫柔和耐心，以至于謾罵孩子甚至打孩子的事時(shí)有發(fā)生。作為父親，不僅要疼愛(ài)孩子，更要體諒妻子，在深責自己不作為的同時(shí)，更要與孩子積極溝通，理解母親的良苦用心。

　　如孩子向父親告狀，說(shuō)媽媽打他時(shí)，父親要做好勸導工作，問(wèn)清媽媽為什么打他，解釋媽媽打他時(shí)的心情和想法，并進(jìn)而說(shuō)明媽媽心中的愛(ài)。媽媽的沖動(dòng)可能因為心情不好，可能是工作遇到了困難和麻煩，也可能是孩子不聽(tīng)話(huà)，或者是家務(wù)比較重，身體不舒服，等等，那么作為孩子更要體諒媽媽?zhuān)瑸閶寢尫謸纯嗪蛻n(yōu)愁，聽(tīng)媽媽的話(huà)，做個(gè)懂事的孩子。在這種情況下，如果父親只是一味地譴責媽媽?zhuān)f(shuō)她的不是，或者責怪孩子不聽(tīng)話(huà)，都會(huì )傷害到對方。當家庭成員間有了一些磨擦的時(shí)候，做到既保護長(cháng)輩的威信，又不傷害孩子，用委婉的話(huà)語(yǔ)化解矛盾，這時(shí)的父親扮演的是潺潺的細流，潤物無(wú)聲。

　　孩子在漸漸長(cháng)大的過(guò)程中，會(huì )有逆反期，這個(gè)時(shí)候他們會(huì )不自覺(jué)地與大人唱反調，總是不服大人管，對母親的嘮叨經(jīng)常要提出質(zhì)疑和反駁，不耐煩別人的管教，因而總有一些沖突，大人焦慮，孩子煩躁。歐陽(yáng)維建老師說(shuō)過(guò)這時(shí)的父親更需要有耐心從中周旋和解釋?zhuān)阅腥说睦斫馊ジ嬷舜藨撛趺醋?。既要母親明白逆反期孩子的心理特點(diǎn)，又要孩子懂得長(cháng)輩的愛(ài)。要學(xué)會(huì )倒過(guò)來(lái)，會(huì )愛(ài)才是真愛(ài)！

　　2、做個(gè)好玩的父親

　　父親是孩子的良師益友，“玩”是孩子的天性，他們在玩耍中獲得成功和滿(mǎn)足，獲得經(jīng)驗和情感，作為父親應該放下父親的架子，和孩子一起玩，一起樂(lè )，一起“瘋”，能進(jìn)入孩子的想像空間，能與他一起在游戲里陶醉。這樣，不僅能與孩子建立親密和諧的親子關(guān)系，更有利于發(fā)揮孩子活動(dòng)的積極性和創(chuàng )造性。

　　比如，兒子喜歡玩沙，一到海灘邊上，興趣最濃的就是挖沙子，這在大人眼里是又臟又蠢的活，因為過(guò)不了多久，他的作品就會(huì )毀滅的。但我和兒子一起挖，他挖得滿(mǎn)身是沙，但很有收獲，他知道了挖得越深就能挖得越快，沙子會(huì )成片倒下，下面的水也越多，他還壘城堡、筑基地，挖地道，最后實(shí)在不行，都坍塌了，他索性躺在挖的坑里享受沙坑浴了。

　　陪孩子玩遙控車(chē)、一起做手工飛機、和他下各種棋、拼裝各類(lèi)機器……在這些活動(dòng)中，作為父親要不斷地調整自己的心態(tài)，培養自己的興趣，并不是牽就，而是享受，如果是無(wú)奈地陪孩子玩，只會(huì )讓孩子和父親一樣無(wú)趣。有一項《父親與孩子的接觸方式和孩子成長(cháng)的關(guān)系》的調查研究，其結果表明：能夠經(jīng)常和爸爸一起愉快地玩的孩子，具有較強的社會(huì )適應性。因為無(wú)論是益智類(lèi)游戲，還是動(dòng)手類(lèi)游戲，或是外出旅行類(lèi)游戲，都能讓孩子在實(shí)踐中培養思維、語(yǔ)言、操作、交往等能力。建議父親們至少每個(gè)月陪孩子外出游玩一次，路不在遠近，有景就行；至少每周陪孩子玩一次，下棋、手工、拼裝、滑板、打球，什么都可以，有機會(huì )的話(huà)每天或隔天就要玩一次。玩，能讓父親孩子式的天性得以釋放，展現出自己活潑、大氣的一面，更能讓孩子有一種“我的老爸最棒”的自豪感、自信心，讓孩子的天性得到充分發(fā)展。

　　3、做個(gè)學(xué)習型的父親

　　“望子成龍”是每個(gè)家長(cháng)的愿望，學(xué)習的好壞似乎是孩子的事，家長(cháng)總是起到了一個(gè)鬧鐘的功能，定時(shí)提醒一下：你要好好學(xué)習！上學(xué)前告訴他們要認真聽(tīng)課，放學(xué)后說(shuō)一句認真作業(yè)。好像這就是家長(cháng)對孩子學(xué)習的全部責任。

　　父母們自己已經(jīng)漸漸失去了學(xué)習的興趣，只知一味地要求孩子熱愛(ài)學(xué)習；自己從來(lái)不捧起書(shū)本，卻要求孩子一天到晚看書(shū)。每個(gè)孩子天生都是愛(ài)學(xué)習的，他們的頭腦里充滿(mǎn)了好奇和疑問(wèn)，只是對于孩子的問(wèn)題家長(cháng)不能回答，甚至一無(wú)所知，或者在學(xué)習上不能幫助他們，不能為他們提供一些學(xué)習方法的指導，知識探索的指引，對于孩子的心智發(fā)展來(lái)說(shuō)都是不利的。

　　要做個(gè)學(xué)習型父親，不僅要有終身學(xué)習的觀(guān)念，關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)事、讀書(shū)看報、進(jìn)修學(xué)習，更要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，看一看他每天的作業(yè)，提出一些建議，或表?yè)P他的進(jìn)步，都會(huì )是對孩子學(xué)習的莫大幫助。父親的言傳身教，往往比母親更有力，父親能將個(gè)性中的獨立、自信、果斷、富于進(jìn)取、合作、熱情、開(kāi)朗、大方、寬厚等性格融入到與孩子的交流中，父親自身文化素養的提高，直接影響著(zhù)孩子的在學(xué)習態(tài)度和行為準則。

　　父親多一些家庭教育知識，多一些學(xué)習規律的認識，多懂些心理學(xué)，孩子就少走一些彎路，家庭關(guān)系也更趨和諧。比如，在學(xué)習上，每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，我們既不能拔苗助長(cháng)，也不能因噎廢食，更不能望洋興嘆，不因考試成敗論英雄，也不因飛短流長(cháng)道喜悲。

　　如為了提高孩子的口算能力，我采用了與他互動(dòng)的檢查法：每晚由他先讀10道口算題目，我迅速給出答案，讓他驗證給分；然后，調換過(guò)來(lái)，我讀題，他回答，我再驗證評分。慢慢地，他的口算能力和心算能力都有較大提高，記憶力也明顯增強。

　　同樣是講故事，如果講完故事以后，能提出幾個(gè)具有思考性、回味性的問(wèn)題，就能促進(jìn)孩子的思維發(fā)展，從而培養他的探索能力和想像能力。父親是航標，指引孩子前進(jìn)的方向。學(xué)習讓父親更加精彩。

（上圖是父母導師班學(xué)員與歐爸（歐陽(yáng)維建老師）的合影！下一期父母導師班2015年3月17-21日開(kāi)班）

　　4、做個(gè)講理的父親

　　“子不教，父之過(guò)”，做父親的一定要讓孩子明理。父是長(cháng)，近于師，他教給孩子如何堅強、奮發(fā)、執著(zhù)、果敢、有禮、自尊、進(jìn)取。讀書(shū)明智，生活明理，在孩子的成長(cháng)歷程中父親要扮演引路人的角色，這個(gè)“理”，不僅是道理，更是人生之理。

　　以身作則是讓孩子明理的前提，作為父親作個(gè)孝子良夫是根本，能讓孩子懂得尊敬長(cháng)輩、愛(ài)護家人。正確端正的行為也能為孩子樹(shù)立良好的榜樣，如不吸煙、不酗酒，無(wú)賭博等不良嗜好，讓孩子踏著(zhù)自己的肩膀走向新的高度。

　　父親脾氣暴是常事，因為在男人眼里，有些雞毛蒜皮的小事是不值得一提的，有些婆婆媽媽的話(huà)也是不必要的，因而經(jīng)常會(huì )以簡(jiǎn)單直接的方式來(lái)處理孩子的教育問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”，對孩子的教育更要以理服人，既不屈從于孩子的撒嬌、要挾，也不濫用自己的職權，搞成“一言堂”。因而與孩子講道理就成了父親教育孩子的一項重要內容，它能讓孩子以理性、邏輯進(jìn)行思維，而不是憑意氣用事、率意而行。

　　比如看電視、玩電腦，孩子總是難以控制自己，而且像被磁石吸引一樣忘了時(shí)間長(cháng)短，作為父親既不是不聞不問(wèn)，也不是一聲呵斥，而要曉之以理、動(dòng)之以情，告訴孩子怎樣看電視、玩電腦才是有益的，看電視要看些什么、看多長(cháng)時(shí)間，以及玩電腦要玩什么、怎么玩等，還可以舉一些反面例子告訴孩子不正確使用的危害，讓孩子通過(guò)電視了解世界、學(xué)到知識，通過(guò)電腦學(xué)會(huì )信息收集和處理、輔助學(xué)習，又做到適可而止。

　　5、做個(gè)蹲下來(lái)的父親

　　作為父親，怎樣讓孩子聽(tīng)話(huà)？是打，是罵？還是利益誘惑？或是武力逼迫？或是條件相挾？當父親抱怨孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)，我們有沒(méi)有發(fā)現自己是站在什么位置上，或是用什么眼光去看自己的孩子，用什么語(yǔ)氣去跟孩子說(shuō)話(huà)。

　　“老爸，我跟你說(shuō)個(gè)事，我很不喜歡你的方式，你經(jīng)常說(shuō)事情時(shí)開(kāi)始是商量的語(yǔ)氣，最后就變成了命令的語(yǔ)態(tài)。”哪怕是一位慈祥的父親仍會(huì )流露出家長(cháng)的威嚴。孩子如果感覺(jué)到你是在控制他、干涉他，要么就在心里產(chǎn)生抵觸情緒，以后慢慢爆發(fā)，要么就漸漸學(xué)乖，最后沒(méi)有一點(diǎn)自己的想法。當孩子慢慢長(cháng)大，父親手上的王牌漸漸失效的時(shí)候，也就是他們變得難管的時(shí)候了。

　　父親與孩子應該建立親密的、平等的、建設性的親子關(guān)系，孩子值得我們尊重，他們有同樣的人格，我們要接納他們，信任他們，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也包括他們的幼稚和成熟。

　　父親的角色應當轉變，不是命令式的，而是親和的、商量的語(yǔ)氣，可以采用換位思考的方式替孩子著(zhù)想，多為孩子想想怎么做，而不是命令他應該怎樣，有時(shí)就會(huì )使問(wèn)題迎刃而解。像我兒子不論吃哪種苦藥都不怕，如粉狀像石灰樣的思密達、回味苦澀的雙黃連，他都能吃，但就怕膠囊，從不下咽。我能理解他的感受，因此，看著(zhù)他將藥囊含在口里，雖然反復喝水，卻長(cháng)時(shí)間含而不咽、苦不堪言的樣子我一點(diǎn)也不責罵他，看著(zhù)他涕淚滿(mǎn)面的樣子，我知道那是恐懼和害怕。妻不耐煩地責怪他不該含這么長(cháng)時(shí)間以至于嘔吐。

　　我跟他商量，我們怎么學(xué)會(huì )吃膠囊，因為這是無(wú)法逃避的，現在我們要做的是怎樣消除自己的心理障礙。我用了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間跟他一起探討，我用各種對比、比喻和想像打消他對藥囊的恐懼，如：我們的咽喉足以同時(shí)吞下十來(lái)粒那樣的膠囊，就像我們饑餓時(shí)吃飯的吞咽，而這一粒膠囊跟三四粒飯大小差不多，完全不在話(huà)下；又想像我們是老虎，這個(gè)膠囊是小壞蛋，我們要一口吞掉它；再想想膠囊既不苦，也不難吃，我們可以用水先將它送到喉嚨口，再像咽口水那樣咽下去就可以了，一次咽不下，還可以再咽，三四次就一定可以咽下了，不像藥片易化難吃。后來(lái)，成功以后，他說(shuō)最喜歡吃膠囊類(lèi)藥物了。

　　6、做個(gè)堅忍的父親

　　父親是一座碑，在孩子眼里可以是一個(gè)目標，可以是一尊雕塑，可以是他學(xué)習的榜樣，但這樣一來(lái)，孩子可能永遠不能超越，教會(huì )孩子自強自立、堅忍不拔、奮發(fā)向上，更是一個(gè)好父親應該做的。

　　當我們把目光放長(cháng)遠看的時(shí)候，有時(shí)發(fā)現孩子的挫折恰是他們的財富，能幫助他們克服今后生活中的任何困難，相反，在暖棚里長(cháng)大的幼苗卻經(jīng)不起任何風(fēng)雨的打擊，看到一個(gè)個(gè)脆弱而幼小的靈魂倒下的時(shí)候，我們必須反思父親給了他們什么。

　　跟父親一起承受困難，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的事了。當我騎著(zhù)車(chē)冒著(zhù)雨清早去站點(diǎn)值周的時(shí)候，兒子也在我的雨披里，但他已經(jīng)習慣了，他不再將這些當作困難，他能樂(lè )觀(guān)地面對他們，即使風(fēng)雨再大，使我睜不開(kāi)眼睛，他也能講令我開(kāi)心的事，他不會(huì )因為淋濕和寒冷而有任何埋怨和不快，因為他知道這一切都會(huì )過(guò)去，他能夠戰勝這些。

　　在生活中還有許多需要孩子自己去努力克服的困難，如在校運會(huì )上兒子報了兩項長(cháng)跑，但他最終通過(guò)努力取得了第一和第二名的成績(jì)；在跆拳道訓練中，他必須自己應對實(shí)戰格斗中對手的挑戰；在架子鼓學(xué)習中，他要克服枯燥的練習，才能學(xué)會(huì )準確的節奏。父親的堅忍和鼓勵，給了孩子意志和信心。

　　我們不會(huì )人為地去為孩子制造困難和挫折，但如果有的話(huà)，希望能讓孩子自己去面對，不要人為地鋪平道路，讓他們感受不到外界的風(fēng)雨。比如出門(mén)，該走的就得走，不要坐車(chē)；比如吃東西，不好吃的也得吃，不偏食、不挑食，隨遇而安；比如勞動(dòng)，孩子能做的得讓他做，勞動(dòng)只會(huì )鍛煉人，不會(huì )害人；比如物品，能用的就用，能儉的就儉，不攀比、不虛榮。有時(shí)只是大人們自己覺(jué)著(zhù)對不住孩子，因而過(guò)分照顧孩子，處處為孩子著(zhù)想，生怕他們累著(zhù)、苦著(zhù)，或是自己要面子，不讓孩子受一丁點(diǎn)兒窘。而在生活中，我們看到最不能接受考驗的恰是那些養尊處優(yōu)的孩子。

　　父親疼孩子的心是一樣的，但一定要有一顆堅強的心，不隨便滿(mǎn)足孩子的愿望，不放過(guò)每一次鍛煉孩子的機會(huì )。我們愛(ài)護孩子，但不能處處以孩子為中心，也不能時(shí)時(shí)慣著(zhù)孩子，由著(zhù)孩子，有錯誤了就要糾正，哪怕是吃飯、走路、說(shuō)話(huà)。

　　父親，請走進(jìn)子女教育中來(lái)，我們應該意識到父親在家庭教育中獨特的地位是母親所不能取代的，也應該明白任何事情的成功都抵不上孩子教育的失敗。廣大的父親在關(guān)注自身事業(yè)的同時(shí)，請不要忘了把一部分精力轉向孩子和家庭，這樣我們的下一代才能更好地成長(cháng)，更好地為社會(huì )做出貢獻！

　　呼吁關(guān)注父親教育，讓我們一起來(lái)加入父親教育節，

　　少年演講家 中國父親教育節 與名師面對面！

　　5月2日--5月4日 廣州動(dòng)能教育城

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