【愛(ài)通天下親子課堂】培養六種意識，成長(cháng)很幸福
正能量之少年演講家學(xué)習動(dòng)力營(yíng) 家長(cháng)要如何才能做一個(gè)合格的父母？
愛(ài)通天下導讀：孩子覺(jué)得幸福嗎？家長(cháng)會(huì )不以為然：有吃有穿有住，父母都愛(ài)著(zhù)他，現在的孩子還不幸福？然而現實(shí)中，許多孩子擁有好的物質(zhì)家庭環(huán)境，卻不感到幸福。因為家長(cháng)沒(méi)有站在孩子的世界去看待這個(gè)世界，沒(méi)有關(guān)注到他們小小的內心世界在展現些什么，以至于忽略了應該怎樣引導孩子走向幸福。其實(shí)只需培養六種意識，成長(cháng)就會(huì )很幸福。
要讓孩子珍愛(ài)生命，要讓孩子充滿(mǎn)“幸福”地活著(zhù)，父母的責任尤其重大。在此，倒過(guò)來(lái)動(dòng)能教育網(wǎng)的筆者認為，父母首先應幫助孩子樹(shù)立“六種意識”。
六種意識助孩子健康成長(cháng)
一、擁有健康的身體
身體是快樂(lè )之源：身體是“1”，事業(yè)、功名、金錢(qián)等等是在其后追加的“0”。有此“1”，則成功無(wú)限累進(jìn)；失此“1”，則一切歸“0”。筆者的一位朋友，孩子現在英國讀書(shū)。在孩子小的時(shí)候，他曾帶孩子到一所特殊教育學(xué)校參觀(guān)，孩子看到了另一個(gè)世界，從此明白：健康本身就是“幸福”。每個(gè)孩子都應該做出選擇：是做弱不禁風(fēng)的“豆芽”或早熟多脂的“肥仔”，還是做一個(gè)體魄康健的“風(fēng)速少年”？這是起跑線(xiàn)上的較量，注定將來(lái)誰(shuí)會(huì )“更高更快更強”！
二、養成認真的態(tài)度
歐陽(yáng)維建老師說(shuō)過(guò)明智的父母不會(huì )只盯著(zhù)孩子的分數，而會(huì )讓孩子養成“認真的態(tài)度”。端端正正地寫(xiě)字，如同做人一樣正直；一絲不茍地做事，這是對人也是對自己的尊重……一位偉人說(shuō)，世界上的事怕就怕“認真”二字。高爾基則說(shuō)：“哪怕是小小的一點(diǎn)自制，也會(huì )使你成為強有力的人。”成功總是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積開(kāi)始。只要孩子能“較真”，哪怕他得不到“第一”，不能成為“三好”，又有什么關(guān)系！不可能每個(gè)人都能當總統或CEO，但是有了“認真的態(tài)度”，他會(huì )有一個(gè)負責任、不敷衍、不茍且、不怠惰的人生。
三、學(xué)會(huì )趨優(yōu)的方法
授人以魚(yú)，不如授人以漁。在這樣一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，面對書(shū)山學(xué)海，僅僅以“勤”、“苦”做舟楫已遠遠不夠，“汪洋中的一條小船”面對學(xué)海的風(fēng)吹浪打，只會(huì )遭受沒(méi)頂之災。一個(gè)人縱使有超人的毅力也不可能把“海水”吸干。父母應該讓孩子知道，善于學(xué)習的人是那種具有自己的學(xué)習方法的人；方法好比羅盤(pán)，能指引人事半功倍、在最短時(shí)間內達到目的地；學(xué)習不是死記硬背，而是建立在理解基礎上的一種“益智游戲”。這就是所謂“學(xué)會(huì )學(xué)習”吧！
四、培養合群的性格
獨生子女問(wèn)題早已廣受關(guān)注，“小皇帝”“小公主”們的自我中心意識特別強，因此如何使他們學(xué)會(huì )與人共處，顯得十分重要。要讓孩子明白，如果不能合群，學(xué)習上就會(huì )“獨學(xué)而無(wú)友，必孤陋而寡聞”，在生活上會(huì )“一根筷子輕輕被折斷”，在將來(lái)的事業(yè)中也難免“一支竹篙難渡汪洋海”。誠信和諧、共處雙贏(yíng)、互利互助、優(yōu)勢互補等等，都是這個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵詞，應當讓孩子把它們當作“座右銘”！這就是“學(xué)會(huì )生存”。
五、增強進(jìn)取的精神
對一個(gè)孩子講“浮士德精神”可能過(guò)于抽象，但是讓他盡早讀懂海明威的《老人與?！钒?，讓他知道這樣的道理：永不停息的追求，面對挫折的抗打擊能力、“再堅持一下”的意志品質(zhì)、永不服輸的勇氣，將是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一。對于父母來(lái)說(shuō)，也許帶孩子進(jìn)行一次遠足、一次登山、一次攀巖，比起關(guān)起門(mén)來(lái)的訓斥教導，更會(huì )激起孩子挑戰的雄心。
六、鼓勵創(chuàng )新的欲望
我孩子的畫(huà)作曾獲省級比賽二等獎，作文得過(guò)全國“新概念作文”獎，在校學(xué)習十分輕松……有父母問(wèn)“秘訣”，我實(shí)在說(shuō)不出。其實(shí)，他只是不愿把時(shí)間“浪費”在各種“特長(cháng)班”上，他只是喜歡自己動(dòng)手做玩具和異想天開(kāi)地在紙上畫(huà)天空和風(fēng)，他只不過(guò)喜歡對一道題琢磨出不同的解法，他只不過(guò)喜歡捉迷藏一般地破解我的電腦密碼，他只不過(guò)喜歡“破壞性”地拆裝所有東西，他只不過(guò)喜歡跟著(zhù)電腦學(xué)那種字正腔圓的美式英語(yǔ)，他只不過(guò)會(huì )從因特網(wǎng)上查找資料，他只不過(guò)是為了看看黎明的天空變化而從凌晨三點(diǎn)鐘一直坐到六點(diǎn)多并記下他的觀(guān)察，他只不過(guò)熱愛(ài)動(dòng)物百科并想把家里變成動(dòng)物園甚至想養一頭“可愛(ài)的恐龍”……而我，也只不過(guò)總是欣賞他的這些“創(chuàng )造”，并贊美他是一個(gè)“有想象力的孩子”！
當這六種意識內化為孩子的生活習慣，也就具有了最重要的六種素質(zhì)。這會(huì )使他們覺(jué)得生活和學(xué)習其樂(lè )無(wú)窮！
努力做個(gè)合格父母？我們的家長(cháng)要如何才能做一個(gè)合格的父母呢？
一個(gè)合格的父母必須時(shí)時(shí)自問(wèn)：我想讓孩子養成“六種意識”，我自身是否具有那些素質(zhì)？
一個(gè)合格的父母必須回答這樣一個(gè)問(wèn)題：素質(zhì)教育的核心是什么？回答這個(gè)問(wèn)題前，你要注意以下事件：某國家級科研機構的博士后跳樓身亡，某知名高校的著(zhù)名化學(xué)家吞劇毒自殺，原因是“壓力大”或沒(méi)有能得到某院士銜——他們是“不幸”的；某調查稱(chēng)，中國人普遍缺乏“幸福感”——也就是說(shuō)大多數人是“不幸福”的；某大城市中學(xué)生集體自殺——因為他們對學(xué)業(yè)充滿(mǎn)“恐怖”……
家長(cháng)要如何才能做一個(gè)合格的父母？
一個(gè)合格的父母要思考：這種從名人到百姓的“不幸”、“不幸福”直到中學(xué)生的“恐怖”，會(huì )否使孩子對生命產(chǎn)生一種虛無(wú)感？假如孩子此時(shí)問(wèn)你“活著(zhù)是為什么？”你該如何回答？
一個(gè)合格的父母應當明白：如果只注重分數而不注重素質(zhì)，那么孩子今天可能會(huì )考取高分或進(jìn)入一所名校，但是你無(wú)法保證他將來(lái)的幸福。
一個(gè)合格的父母應回望自己的童年，并與今天的孩子進(jìn)行比較。你會(huì )發(fā)現，現在的孩子比20年前的孩子要“艱難”得多：現在一個(gè)9歲的學(xué)生，書(shū)包有8斤重，而父母卻還要給孩子加上無(wú)數的“課外作業(yè)”。所以，請父母們不要再“逼”孩子，更不要拔苗助長(cháng)！還孩子以童年，多些同情與理解，共擔痛苦，共享快樂(lè )，與孩子一起成長(cháng)！
一個(gè)合格的父母應該與學(xué)校和社會(huì )一起，真正將素質(zhì)教育落實(shí)為“幸福感教育”！教育如果失去了“幸福感”這個(gè)核心，無(wú)論換成什么“招牌”，都是失敗的教育！————更多內容請關(guān)注 父母大學(xué) 微信公眾賬號 fumudaxue
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