“你真棒”“干得好”“真是個(gè)小天才”這樣的夸獎話(huà)，還被你常掛在嘴邊？你out 了！趕快來(lái)學(xué)習一下表?yè)P孩子的更好方法吧！

　　一、更具體的表?yè)P

　　仔細考慮一下你想讓表?yè)P傳遞出什么信息？通常表?yè)P是為了鼓勵更多的好行為，所以愛(ài)通天下家庭教育專(zhuān)家認為表?yè)P也要具體問(wèn)題具體分析：“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“這幅畫(huà)你很認真地畫(huà)了一個(gè)上午！”而不是全部籠統地說(shuō)：“你干得好！”“你真棒！”

　　二、強調努力的表?yè)P

　名師課博會(huì )家庭教育專(zhuān)家認為最有效的表?yè)P注重事情的過(guò)程和為之付出的努力，而不僅僅是結果，對結果進(jìn)行表?yè)P沒(méi)有太大價(jià)值。有效的表?yè)P將鼓勵孩子向前進(jìn)，他能夠學(xué)會(huì )自我激勵，而不是為了你的肯定去做什么事，這樣的表?yè)P是對孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把這么多石塊兒壘得這么整齊！”

　　三、以“你”開(kāi)始的表?yè)P

　　這樣說(shuō)可以幫助孩子審視自己，為自己的成績(jì)感到驕傲。對孩子來(lái)說(shuō)，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。

　　四、強調效果的表?yè)P

　　如果孩子幫助了別人，表?yè)P的重點(diǎn)可以放在那些事情產(chǎn)生的效果上，比如“你把卡車(chē)給果果玩，你看，他看上去開(kāi)心極了。”

　　五、有預期的表?yè)P

　　“我一叫你，你就來(lái)我這邊，這能幫我節省很多時(shí)間。”這樣一說(shuō)，孩子就不好意思聽(tīng)見(jiàn)你叫而沒(méi)有反應了。

　　六、不添加主觀(guān)判斷的表?yè)P

　　“你畫(huà)的鳥(niǎo)像是要從紙上飛出來(lái)了”比“我喜歡你畫(huà)的鳥(niǎo)”更好。孩子需要通過(guò)表?yè)P，對自己做的事情感覺(jué)良好，而不是對媽媽的稱(chēng)贊感覺(jué)良好。 #本文內容來(lái)自好愛(ài)通天下網(wǎng)

　　七、問(wèn)句式的表?yè)P

　　有時(shí)候，你體貼的問(wèn)話(huà)比任何表?yè)P都能透露出你對孩子喜歡、對他做的事情的尊重。這種問(wèn)話(huà)體現出來(lái)的關(guān)心，對孩子來(lái)說(shuō)是最大的獎賞：“這座城堡的哪個(gè)部分是最難修建的？”或者：“你的畫(huà)里面，你最喜歡的顏色是什么？”

　　八、減少“很好”“真棒”這類(lèi)的表?yè)P

　　這樣簡(jiǎn)單的表?yè)P，很多時(shí)候都是我們成人不自覺(jué)地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表?yè)P而已。而這種判斷式的表?yè)P，會(huì )忽略孩子的具體能力，過(guò)于頻繁的話(huà)，還會(huì )讓孩子沉溺于這樣一種感覺(jué)：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來(lái)告訴他對錯好壞，并習慣于取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價(jià)值會(huì )變成“能不能讓別人高興”。

　　也就是說(shuō)，判斷式的表?yè)P會(huì )讓孩子過(guò)分在意外在認可，但內心做事情的熱情沒(méi)有得到激發(fā)，不懂得自我激勵。孩子有必要學(xué)習成為自己的判斷者，做自己的“拉拉隊長(cháng)”，自己的主導者。

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