來(lái)源：未知 時(shí)間：2013-09-10 18:04 訪(fǎng)問(wèn)： 次
開(kāi)學(xué)之初，從教育部頒發(fā)“減負令”到教師節這段時(shí)間，讓孩子和老師都擁有了較多的自由時(shí)間。但很多家長(cháng)們卻發(fā)現，開(kāi)學(xué)這段時(shí)間自己花在孩子身上的時(shí)間卻變得非常多。這就讓很多家長(cháng)感到迷惑了，開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的忙碌到底是為什么呢？有媒體報道稱(chēng)：“這段時(shí)間對于老師來(lái)說(shuō)，可能是真的是減負不少，但是對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)可能就是增負不少。”開(kāi)學(xué)一周后又逢教師節，剛幫孩子補完暑假作業(yè)，小學(xué)低年級的家長(cháng)又忙著(zhù)幫孩子包書(shū)皮、制作賀卡、完成各種手工作業(yè)。面對老師的各種特殊的要求，父母也忙得焦頭爛額的。
外孫女在通州一家小學(xué)讀三年級的楚女士，開(kāi)學(xué)第一周，楚女士的大部分精力都放在幫外孫女包書(shū)皮、買(mǎi)文具、畫(huà)板、作業(yè)本、書(shū)籍資料等物品上。楚女士稱(chēng)，新學(xué)期，外孫女的各任課老師都有所調整，和上學(xué)期不同，每個(gè)老師對于書(shū)皮的顏色、款式都有自己的標準。
無(wú)獨有偶，女兒讀讀幼兒園中班的陳女士發(fā)出了自己的感慨：“明天教師節，剛親自動(dòng)手和閨女一起給老師制作了一張精美賀卡，當家長(cháng)真不容易啊。”教師節在即，除了部分家長(cháng)選擇購買(mǎi)賀卡、小禮品送老師外，班里大部分學(xué)生家長(cháng)都是和孩子一起為老師制作花朵、千紙鶴、風(fēng)鈴、賀卡等各種手工作品以表心意，“提前3天，我就開(kāi)始在腦海中設計這張賀卡，希望女兒和老師都能滿(mǎn)意。”陳女士說(shuō)，自己并不十分心靈手巧，但她希望可以在制作賀卡過(guò)程中讓女兒得到鍛煉，但同時(shí)，身為母親的陳女士也深感做家長(cháng)的不易。
愛(ài)通天下教育湘軍針對這種評論講到：“開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，要幫助孩子完成老師布置的各種手工作業(yè)，表面上看起來(lái)是一件增加負擔的事情。但如果父母們能夠“倒過(guò)來(lái)”的話(huà)，就會(huì )發(fā)現很不一樣的風(fēng)景。有時(shí)候，父母會(huì )因為其他事情而忘記了多留點(diǎn)時(shí)間給孩子。這些作業(yè)，就起到了提醒父母要多留出時(shí)間去陪伴孩子的作用。”
就像歐陽(yáng)偉建老師曾講到過(guò)的：“孩子的教育是需要父母共同參與的，作為教育用不下班的老師，父母在孩子的教育過(guò)程中，對孩子的身心起著(zhù)更為重要的作用，且最重要的是孩子的健康成長(cháng)是需要陪伴支持的。”以做手工作業(yè)為契機，給孩子更多的時(shí)間，增加親子之間的互動(dòng)，有助于親子關(guān)系的和諧建設，更有助于孩子身心的健康成長(cháng)。
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