近日，一12歲貴州少年離家出走，靠著(zhù)“嘴甜”一路到了南京。而出走的原因是父母長(cháng)期不在身邊，他覺(jué)得他們不關(guān)心自己。愛(ài)通天下教育湘軍表示：這是深?lèi)?ài)孩子的父母，由于不懂愛(ài)、不會(huì )愛(ài)，走入教育誤區，忽視孩子情感需求引發(fā)的事件。
事件回顧：
今年10月28日，南京孝陵衛派出所接到報警，稱(chēng)有個(gè)流浪男孩需要救助。民警趕到現場(chǎng)時(shí)，發(fā)現男孩跟著(zhù)南京市民李先生。
李先生告訴民警，他剛剛從云南曲靖回到南京，在回來(lái)的火車(chē)上，他遇到了這個(gè)男孩。孩子才十來(lái)歲，明顯已經(jīng)在外面流浪多日。男孩嘴巴很甜，一直纏著(zhù)李先生說(shuō)話(huà)，李先生便將他帶到了南京。“他不愿說(shuō)出自己的家庭住址，我不知道該怎么辦，只能向你們求助了。”李先生說(shuō)。
民警將孩子帶回了派出所。民警侯伶俐和社區調解室主任曹阿姨一起詢(xún)問(wèn)小男孩的家庭情況，可他卻表現得很不耐煩，一個(gè)勁兒地說(shuō)自己不想回家。“阿姨，你們就不用管我了，我可以照顧好自己。”小男孩說(shuō)。無(wú)奈之下，侯伶俐先找了些食物和水給小男孩吃。沒(méi)想到，小男孩吃完了就一溜煙跑出派出所。
就在侯伶俐她們?yōu)樾∧泻⒌奶幘硴鷳n(yōu)時(shí)，第二天上午10點(diǎn)多，小男孩竟然自己回來(lái)了，并小聲說(shuō)他想回家了。侯伶俐見(jiàn)此趕緊詢(xún)問(wèn)孩子的家人信息。小男孩說(shuō)，他今年12歲，姓張，貴州人，是留守兒童。他從小跟著(zhù)奶奶長(cháng)大，父母長(cháng)期不在身邊，他覺(jué)得他們不關(guān)心自己，便離家出走，希望父母能來(lái)找他。中午，民警給小張吃了一頓豐盛的午餐，然后將小張移送到了救助站，由救助站送他回家。
解讀：
這是一起因為父親在教育子女的過(guò)程，由于不懂愛(ài)、不會(huì )愛(ài)，走入教育誤區，忽視孩子情感需求引發(fā)的事件。對父母和老師解讀歐爸“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的動(dòng)能教育思想，提升愛(ài)孩子的能力有著(zhù)一定的借鑒意義。
歐陽(yáng)維建老師在《愛(ài)能贏(yíng)·合格父母考級專(zhuān)用教材》第一篇：會(huì )愛(ài)才是真愛(ài)--“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的信仰奧秘中闡釋這樣一個(gè)道理：
“外出賺錢(qián)父母為了節省路費，往往一年都難的回家一次，孩子的日常生活都無(wú)法估計，更不要說(shuō)關(guān)注孩子內心的感受留守兒童是最缺愛(ài)的孩子。此外，現在很多父母不從孩子的內心需要出發(fā)，不關(guān)注孩子的內心感受，常常采取回避的方式，而這種回避壓制著(zhù)孩子內心的感覺(jué)，導致內心的需求得不到滿(mǎn)足，造成與成人和社會(huì )生活產(chǎn)生距離夠。”
愛(ài)通天下教育湘軍對此分析道：“新聞中沒(méi)有出現的父母為了給孩子創(chuàng )造更好的生活條件而外出打工，但是父母這種無(wú)法陪伴孩子的愛(ài)，在孩子心中了父母不關(guān)系自己的意識。這就說(shuō)明父母在教育孩子的時(shí)候，要看到孩子的內心心理需求。孩子的健康成長(cháng)需要父母的陪伴支持，不管是留守兒童，還是‘偽留守兒童’都渴望父母正視和滿(mǎn)足自己的內心需要。這就啟示我們的父母，在教育孩子的時(shí)候，從孩子的內心需求從發(fā)，給孩子適當的愛(ài)，才能讓孩子健康成長(cháng)”
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