泉州特恩教育翁永水老師，他帶著(zhù)對教育的熱情，同樣也帶著(zhù)對教育的迷茫來(lái)到，愛(ài)通天下教育舉辦的一期訓練營(yíng)。這次活動(dòng)，讓他看到了歐陽(yáng)維建老師對“愛(ài)的教育”傳遞，也看到了六天五晚對孩子的改變是何等大。下面是他寫(xiě)的一篇文章。今天愛(ài)通天下教育小編跟大家分享他的感受，讓我們感受他為什么說(shuō)6天5晚是奇跡?
在13年的教學(xué)和9年的班主任工作中， 我發(fā)現教育存在著(zhù)各種缺失，教師感到學(xué)生難教頭疼，對教育的熱忱隨著(zhù)教齡的增加而遞減;學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲，學(xué)校各類(lèi)違紀事件猛增;親子關(guān)系緊張，家長(cháng)抱怨連連;社會(huì )指責教育，教育陷入怪圈。為此我對我們的教育現狀惶恐著(zhù)，思索著(zhù)，尋覓著(zhù)。恰巧我有幸參加了少年演講家國際愛(ài)樂(lè )營(yíng)活動(dòng)，起先我(包括很多家長(cháng))對這次活動(dòng)都抱著(zhù)一種懷疑試試看的不信任態(tài)度，感覺(jué)“6天5晚可以改變一個(gè)孩子”這種口號過(guò)于虛飄不切實(shí)際。但如今想來(lái)這就是一次思想的洗禮，“愛(ài)的教育”的奇跡，一次對以往傳統夏令營(yíng)模式的顛覆與創(chuàng )新!
通過(guò)六天五晚跟孩子們的接觸，我收獲到了幸福，仿佛又成長(cháng)了一回。如果要做個(gè)總結的話(huà)我覺(jué)得可以概括為：初來(lái)乍到，小心謹慎;團結互助，見(jiàn)真情;責任當先，永往直前;“倒過(guò)來(lái)”，感恩生活;幸福無(wú)比，親子情深，我激動(dòng)而興奮地見(jiàn)證了6天5晚的奇跡。
初來(lái)乍到，小心翼翼 。這次的活動(dòng)集結了來(lái)自五湖四海的家長(cháng)和孩子們，初次見(jiàn)面的大家難免的謹慎與客氣，甚至有孩子連自我介紹時(shí)都靦腆得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。而我因為初次參加，生怕我的言行傷害到孩子，我也不敢充分的展示自己。在歐爸的引導下，我緊記愛(ài)樂(lè )營(yíng) “愛(ài)”“演講”“重復”和“倒過(guò)來(lái)”等關(guān)鍵詞，與其他教官一起通過(guò)各種拓展游戲，結合歐爸“愛(ài)的學(xué)說(shuō)”，讓孩子們在真實(shí)的環(huán)境中體驗和掌握少年演講家“愛(ài)、正，真、責、義”的品格。聽(tīng)歐爸的演講，我們一起感受了愛(ài)是一種需要學(xué)習、不斷提升的能力，愛(ài)又分小愛(ài)和大愛(ài)，愛(ài)自己是小愛(ài)，在一個(gè)家庭中，家庭的和諧是大愛(ài)，而當我們面對的是一個(gè)國家，家庭愛(ài)就是小愛(ài)，國家的團結穩定才是大愛(ài)，不同時(shí)期不同階段不同的群體我們體現出各種各樣的小愛(ài)和大愛(ài)，一個(gè)懂得大愛(ài)的人一定懂得愛(ài)家人、愛(ài)父母、愛(ài)自己。隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們開(kāi)始逐步展現出了“真我”。
團結互助，真情可見(jiàn)。在營(yíng)地的第三天，是特別的一天，大、中、小班的孩子進(jìn)行小結義，大手拉小手，雄赳赳氣昂昂喊著(zhù)歐爸“倒過(guò)來(lái)”語(yǔ)錄，真正體會(huì )“我不一定喜歡我所欣賞的人，我一定喜歡欣賞我的人。我不一定喜歡所有的人，我一定喜歡關(guān)心我、愛(ài)我的人。”
責任當先，勇往直前。二十公里愛(ài)的行走，我感受到學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，特別是晚上的責任者游戲，震撼了我的每一個(gè)神經(jīng)。大家通過(guò)演講說(shuō)出了心中的感受。有人說(shuō)：“愛(ài)是正面的相信，是用賞識和善舉在別人心中存款。”“少年演講家”就是要構建一個(gè)充滿(mǎn)正、真、責、義的愛(ài)的能量場(chǎng)，讓孩子們在這里吸收愛(ài)的能量，撞開(kāi)心門(mén)，撫慰心靈，從而有勇氣戰勝一切困難。在歐爸的引導下，孩子在游戲中切身體驗了對自己、對父母、對祖國的應有之責。我也真正領(lǐng)悟了“演講家就是要在任何時(shí)候任何地方都充滿(mǎn)愛(ài)心，拿出自己的真性情，講正氣、負責任、有情義。”
“倒過(guò)來(lái)”，感恩生活 。進(jìn)入愛(ài)樂(lè )營(yíng)第五天，大部分孩子已沒(méi)有初見(jiàn)時(shí)的生疏、迷茫、彷徨、懷疑，取而代之的是熱情、快樂(lè )、堅定和舒展。歐爸通過(guò)“最重要的五個(gè)人”這個(gè)游戲，提出種種假設，讓孩子們幡然悔悟，覺(jué)察到父母的愛(ài)，父母的難，父母的痛，覺(jué)察到對親人無(wú)意間缺失的愛(ài)。“對你愛(ài)的人說(shuō)我愛(ài)你，永遠不要等太久。”透過(guò)淚水，孩子們領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。愛(ài)是覺(jué)察，有覺(jué)察才有感恩，有感恩才有大愛(ài)。
被淚水洗過(guò)的心更通透。晚會(huì )中，孩子們在舞臺上盡情綻放。愛(ài)是覺(jué)察，覺(jué)察到自己的不足，覺(jué)察到別人的愛(ài)，投之以桃報之以李，在愛(ài)的能量中勇于發(fā)揮、超越、突破!
陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，倡導的就是“生活即教育，教育即生活”，只有在生活中讓孩子真正體驗，孩子才能從生活中得到真正的知識，更重要的是同時(shí)把學(xué)到的知識轉化為能力!
幸福無(wú)比，親子情深。 歐爸強調，培養孩子愛(ài)的能力是提高孩子學(xué)習能力、人際交往能力的前提。愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，“開(kāi)口了，不怕了。”“人放開(kāi)，花開(kāi)放。”親子典禮中，孩子大聲的說(shuō)出了藏在心底對父母的愛(ài)，孩子和父母緊緊相擁，我相信這個(gè)時(shí)候他們是最幸福的。愛(ài)樂(lè )營(yíng)為孩子種下了愛(ài)的種子，有意、故意、刻意地給孩子留下最深刻的情景，最美麗的圖片，最美好的記憶。一個(gè)人中年以后幸福感的重要來(lái)源是少年時(shí)期的美好記憶!
這6天5晚給我的心靈以震撼。 孩子們熱淚盈眶大聲表達出了對父母的感恩，今后將如何開(kāi)心地學(xué)習和生活等情節仍縈繞在我耳際。父母對孩子們變化之大的贊賞仍烙印于心。此次我見(jiàn)證著(zhù)孩子由慣于被愛(ài)向施愛(ài)的轉變，收獲著(zhù)教育給我帶來(lái)的幸福。我心中永遠銘記：少年演講家，世界我當家。
六天五晚成就了無(wú)數的少年演講家，成就了很多世界未來(lái)的動(dòng)能是怎么誕生的!少年演講家相關(guān)課程，就是動(dòng)能教育課程。讓無(wú)數孩子找到學(xué)習的信仰，找到人生的信仰!感謝有這樣的課程，改變未來(lái)我們中國的下一代!少年演講家，世界我當家!
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