畢加索小時(shí)候就很有藝術(shù)天賦，他會(huì )做惟妙惟肖的剪紙，還創(chuàng )作了許多驚人的繪畫(huà)作品。左鄰右舍都稱(chēng)嘆不已，稱(chēng)畢加索為天才。然而，這個(gè)“天才”卻不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，上課對于他來(lái)講簡(jiǎn)直就是折磨，聽(tīng)課時(shí)他不是漫無(wú)邊際地幻想，就是看著(zhù)窗外的大樹(shù)和鳥(niǎo)兒。而且他似乎永遠都學(xué)不會(huì )枯燥無(wú)味的算術(shù)。他無(wú)奈地對父親說(shuō)： “ 一加一等于二，二加一等于幾，我腦子里根本就沒(méi)去想。不是我不努力，我拼命想集中自己的注意力，可就是辦不到。 ” 而且他為此成了同學(xué)們捉弄的對象，他們喜歡跑到畢加索的課桌前，逗他玩： “ 畢加索，二加一等于幾？ ” 然后看著(zhù)畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認為這孩子智力低下，根本沒(méi)法教，他經(jīng)常在畢加索父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀，畢加索的母親聽(tīng)了又羞又惱，覺(jué)得無(wú)臉見(jiàn)人。左鄰右舍也不再為他的繪畫(huà)天賦叫絕，而私下議論說(shuō)：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會(huì )畫(huà)幾幅畫(huà)有什么用。 ” 當時(shí)，幾乎所有的人都認為：畢加索是一個(gè)傻瓜。

畢加索的父親面對風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的議論和嘲笑，仍然堅定不移地相信：兒子雖然讀書(shū)不行，但是繪畫(huà)是極有天賦的。他對孩子有真正的理解和欣賞。他對兒子說(shuō)：“不會(huì )算術(shù)并不代表你一無(wú)是處，你依然是個(gè)繪畫(huà)天才。 ” 小畢加索看著(zhù)父親堅毅的面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是毫不費力就能繪出才華橫溢的圖畫(huà)，也漸漸忘記了自己功課方面的“無(wú)能”。但是，嘲諷卻并沒(méi)有就此停息，反而愈加猛烈。小畢加索脆弱的心靈蒙上了陰影，他變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，更不愛(ài)和小伙伴們一起玩耍。這個(gè)時(shí)候，父親每天堅持送兒子去上學(xué)，一到教室，父親便把畫(huà)筆和用作模特的死鴿放在課桌上。

父親成了兒子強有力的心理依靠，似乎離開(kāi)了父親，畢加索根本沒(méi)有勇氣去面對生活。以至每天上學(xué)，必須得到父親會(huì )來(lái)接他回家的承諾后，畢加索才會(huì )松開(kāi)父親那溫暖的手。作為“壞學(xué)生”，在學(xué)校關(guān)禁閉已成了畢加索的家常便飯，禁閉室里只有板凳和空空的墻壁，可是畢加索卻很高興。因為他可以帶上一疊紙，在那里自由地繪畫(huà)。有了父親的支持，畢加索每天都沉浸在想像的天地里，雖然功課不好，但他卻在繪畫(huà)的天地里找到了快樂(lè )。后來(lái)，被后人尊稱(chēng)為“人類(lèi)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的天才”。

優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。缺點(diǎn)的對面一定有優(yōu)點(diǎn)，我要做欣賞缺點(diǎn)對面優(yōu)點(diǎn)的美麗風(fēng)景的人。      ---選自《歐爸語(yǔ)錄第七條》

如果孩子有著(zhù)幾乎與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，而我們又一味不顧實(shí)際情況，恨鐵不成鋼，以惡言惡語(yǔ)、冷嘲熱諷對待孩子，這會(huì )給孩子心靈造成難以愈合的創(chuàng )傷。因為全世界都可以嘲笑譏諷他，都可以遺棄他，而作為父母的你卻不能，只有你能給他信心和勇氣，讓他敢于正視自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極健康地對待自己、對待人生。畢加索的父親在關(guān)鍵時(shí)刻拯救了孩子，盡可能地表?yè)P孩子所長(cháng)，避孩子所短，使孩子身心都能得到健康的發(fā)展。

作為孩子的父母，即使孩子沒(méi)有畢加索那樣的天賦，也至少給他一個(gè)沒(méi)有陰霾、充滿(mǎn)陽(yáng)光的心靈！

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