臺灣作家林清玄說(shuō):“我上高中時(shí)， 有位老師請我去家里吃晚餐，我很開(kāi)心?？衫蠋熣f(shuō)的話(huà)更讓我感動(dòng)：‘我教書(shū)五十年，我用我的生命和你保證，你將來(lái)一定會(huì )成功。’”

老師的一句話(huà)讓年輕的林清玄眼淚漣漣，因為從來(lái)沒(méi)人這樣了解他，并且如此地信任他。

兩個(gè)星期后，他知道了老師其實(shí)對每個(gè)同學(xué)都“用生命保證過(guò)”，但他依然難忘師恩，高中老師的鼓勵讓他更堅定了自己走上寫(xiě)作的人生道路。

 
教師對學(xué)生的影響力不可估量，一句話(huà)就能在學(xué)生心中產(chǎn)生或好或壞的影響。
 
當代著(zhù)名作家、散文家、詩(shī)人、學(xué)者林清玄遇到了一位好老師，愿意用自己的生命來(lái)保證學(xué)生未來(lái)一定會(huì )成功，盡管他對每位學(xué)生都說(shuō)了一樣的話(huà)。
 
但是，這句話(huà)在林清玄心中成為生發(fā)動(dòng)力的土壤，因為無(wú)論他遇到什么失敗和挫折，都有一位老師在支撐著(zhù)他。
 
 
學(xué)會(huì )“倒過(guò)來(lái)”看問(wèn)題
 
無(wú)論是在處理學(xué)校事件還是生活中的事件，老師要學(xué)會(huì )“倒過(guò)來(lái)”的思想。
 
“倒過(guò)來(lái)”是一種愛(ài)的思維方式，更是一種包容的、幸福的教育觀(guān)念，我們提倡不用極端、片面的方式區域看待萬(wàn)事萬(wàn)物。
 
當處于好的一面時(shí)，要想到還可能有不好的面；反之，當處于不好的一面時(shí)，一定要想到好。 
 
這個(gè)世界的真相，根本不是要么好，要么壞，更多的是介于好壞之間。面對事情時(shí)，不應將兩個(gè)極端一分為二，而應在兩個(gè)極端之間倒來(lái)倒去達到一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡。
 
所以看待事物、解決問(wèn)題，就要倒過(guò)來(lái)，方方面面都考慮到，在一分為二的同時(shí)也要合二為一，真正做到聯(lián)系地、發(fā)展地、全面地看待問(wèn)題和處理問(wèn)題。
 
換一個(gè)角度，換一種思維，倒過(guò)來(lái)，就明白；倒過(guò)來(lái)，黑見(jiàn)白；倒過(guò)來(lái)，找回來(lái)；倒過(guò)來(lái)，更精彩。
 
不能正確對待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，全盤(pán)否定走極端，固步自封，自以為是，看不到對方的優(yōu)點(diǎn)和成就，就容易引發(fā)矛盾，造成溝通的障礙。
 
在美國有一位牧師，禮拜天臨近了，但他還沒(méi)有想好演講的主題。這天他正坐在書(shū)房里苦思冥想，6歲的兒子彼得在周?chē)鴣?lái)跳去，他完全不能集中精神思考禮拜天的演講主題。
牧師靈機一動(dòng)，隨手從書(shū)架上取下一本畫(huà)冊，翻到其中一頁(yè)——那是一張世界地圖。牧師把世界地圖撕下來(lái)，撕成碎片，對兒子說(shuō):“彼得，如果你把這張地圖拼出來(lái)，我給你一塊錢(qián)。”兒子捧著(zhù)一把碎屑出去了。牧師心想，這下他可以安心來(lái)思考演講主題了。卻沒(méi)想到，不一會(huì )兒，兒子就跑進(jìn)書(shū)房，喊道:“爸爸， 我把世界地圖拼出來(lái)了。”
看著(zhù)兒子手里那張拼得整整齊齊的世界地圖，牧師暗自驚訝，兒子對世界地理可是一無(wú)所知呀！這時(shí)兒子道出了秘密，他把世界地圖的背面翻過(guò)來(lái)給爸爸看——原來(lái)， 那是一張人頭像，他把人頭像拼出來(lái)了，世界地圖也就拼出來(lái)了。
兒子得意地說(shuō):“爸爸你看，人對了，世界就對了。”聽(tīng)到這話(huà)，牧師心里另有一番感悟:“是啊，人對了，世界就對了。”
“人對了，世界就對了”——就是牧師那個(gè)禮拜天的演講主題。
 
這個(gè)小故事給我兩點(diǎn)啟發(fā):一是倒過(guò)來(lái)?yè)Q個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題就迎刃而解。二是人對了，世界就對了。
 
無(wú)論我們過(guò)得是否幸福，都應不怪罪他人，不抱怨社會(huì )，不貶損職業(yè)，因為幸福不是向外求得的，它源于我們內心的豐盛，源于我們正確的、幸福的價(jià)值觀(guān)。
 
用積極、陽(yáng)光、正面、幸福的心態(tài)對待世界，世界呈現給你的也會(huì )精彩萬(wàn)分。從倒過(guò)來(lái)的角度看，無(wú)好無(wú)壞，全在心態(tài)!
 
（摘自《幸福教師的奧秘：幸福教師考級培訓專(zhuān)用教材》）