央廣發(fā)問(wèn)：感恩演講教育父母說(shuō)好，老師說(shuō)好，網(wǎng)友為什么不說(shuō)好？
來(lái)自當事人的聲音
央廣記者采訪(fǎng)了當天的主講人歐陽(yáng)維建老師、小學(xué)校長(cháng)和聆聽(tīng)演講學(xué)生的家長(cháng)，采訪(fǎng)記錄如下：
（來(lái)自央廣記者的采訪(fǎng)）
為何一次小學(xué)母親節感恩教育活動(dòng)會(huì )引起社會(huì )廣泛關(guān)注？感恩演講教育如何成為了網(wǎng)友抗議的對象？在央廣新聞的報道中我們可以發(fā)現一些問(wèn)題。
（一）感恩演講涉及惡意營(yíng)銷(xiāo)？
從專(zhuān)家、網(wǎng)友和記者的言論來(lái)看，校園感恩演講教育活動(dòng)是否掛鉤一些商業(yè)性質(zhì)的惡意營(yíng)銷(xiāo)，是各方關(guān)注的焦點(diǎn)。
根據趙校長(cháng)和演講者歐陽(yáng)維建老師本人的采訪(fǎng)記錄可以證實(shí)——本次活動(dòng)并沒(méi)有任何商業(yè)兜售行為，學(xué)校老師、學(xué)生家長(cháng)并未支付任何相關(guān)費用，歐陽(yáng)維建老師本次感恩演講純屬公益行為。
歐陽(yáng)維建老師多年來(lái)主要工作在父母教育和青少年演講培訓領(lǐng)域，很少進(jìn)行此類(lèi)校園感恩演講活動(dòng)，這次是被趙校長(cháng)為學(xué)校師生和學(xué)生家庭著(zhù)想的真實(shí)教育情懷所感動(dòng)，而接受了趙校長(cháng)的熱情邀請，在母親節前夕來(lái)到山西朔州，為實(shí)驗小學(xué)近4000師生展開(kāi)為期一天的公益演講教育活動(dòng)，不存在任何商業(yè)行為。
（二）歐陽(yáng)維建老師出場(chǎng)費過(guò)高？
最早在新浪微博、新京報等媒體平臺傳播的一些失實(shí)報道刻意突出5萬(wàn)元的講課費，讓很多不明真相的專(zhuān)家和網(wǎng)友產(chǎn)生誤會(huì )，對歐陽(yáng)維建老師本人產(chǎn)生質(zhì)疑或人身攻擊，令人嘆惋。
對此，歐陽(yáng)維建老師第一時(shí)間回應：5萬(wàn)元是動(dòng)能教育為其演講單一場(chǎng)次做出的市場(chǎng)定價(jià)。歐陽(yáng)維建老師的講學(xué)團隊（包括攝影攝像、文字記錄、主持人等）費用為3-5萬(wàn)元/半天，作為一位資深的、有較高學(xué)術(shù)涵養的教育工作者，這一商業(yè)定價(jià)其實(shí)并不高。
并且，歐陽(yáng)維建老師進(jìn)一步指出：市場(chǎng)定價(jià)5萬(wàn)元一般是面向企業(yè)、培訓公司等商業(yè)性質(zhì)單位演講時(shí)收取的講學(xué)團隊總費用，而在公立學(xué)校、政府、事業(yè)單位等部門(mén)演講時(shí)，通常會(huì )有優(yōu)惠、特惠乃至純粹公益的相關(guān)措施，以緩解邀請方的經(jīng)濟壓力。“高額”出場(chǎng)費一說(shuō)不攻自破。
（三）演講現場(chǎng)涉嫌煽情表演？
網(wǎng)絡(luò )熱傳的歐陽(yáng)維建老師演講現場(chǎng)視頻總時(shí)長(cháng)是3分25秒。
以下是動(dòng)能教育歐陽(yáng)維建老師在感恩演講時(shí)這一簡(jiǎn)短視頻的全文實(shí)錄：
在全世界，只有一個(gè)國家的母親是最偉大的，這個(gè)國家的母親，就是我們中國孩子的母親！
我們的媽媽是最偉大的母親，她們一天到晚在家里作牛作馬，她們一天到晚在家里為我們付出，我們從來(lái)不理解她，我們從來(lái)沒(méi)有倒過(guò)來(lái)想一想她不容易。最后我們的媽媽身體有了情緒，這種情緒是她們身體的累，這種情緒是我們對她的挑剔，如果不發(fā)泄出來(lái)，我們的媽媽就會(huì )得精神??；這種情緒如果不發(fā)泄出來(lái)，我們的媽媽就不能正常地繼續更好地愛(ài)我們。
但是我們的媽媽?zhuān)齻儽仨氁乙粋€(gè)方式，找一個(gè)通道，這個(gè)通道可以幫助她把心里的痛苦發(fā)泄出來(lái)，讓她心理健康，才能繼續更好的愛(ài)好老公、愛(ài)好自己的孩子！
怎么辦？她如果把自己的痛苦發(fā)泄在老公身上，老公不吃這一套；發(fā)泄到爺爺奶奶身上，爺爺奶奶說(shuō)她不孝；發(fā)泄在領(lǐng)導身上，領(lǐng)導說(shuō)她找死！可憐的媽媽?zhuān)荒馨研睦锏耐纯喟l(fā)泄在一個(gè)讓她感覺(jué)到最有安全感，這個(gè)人一定是最?lèi)?ài)她的人！
這個(gè)人是誰(shuí)呢？我們的媽媽就想啊想，這個(gè)人可能不是老公，也可能不是爺爺奶奶，肯定是自己用生命孕育出來(lái)的自己的兒女，她就想，只有自己的兒女才最?lèi)?ài)自己，只有自己的兒女才最感恩自己，只有自己的兒女才最能夠用感恩去忍受自己的發(fā)泄！
所以，我們的媽媽就找到了發(fā)泄的方式和發(fā)泄的人。發(fā)泄的方式就是嘮叨，發(fā)泄的人就是孩子！所有的媽媽?zhuān)?，從我們孩子們學(xué)習不努力的身上，找到一點(diǎn)缺點(diǎn)，就開(kāi)始嘮叨我們，就開(kāi)始嘮叨我們。
但是親愛(ài)的孩子們，你有沒(méi)有知道，你的媽媽為什么嘮叨你？是因為你的媽媽愛(ài)你愛(ài)了這么多年，她心里太痛苦了，她如果再不嘮叨就不健康了，她就不能繼續愛(ài)你了，所以，她必須嘮叨，原來(lái)嘮叨對媽媽是有好處的！
你有沒(méi)有想過(guò)，孩子們，你的媽媽為什么嘮叨你？是因為你的媽媽最信你，是因為你的媽媽覺(jué)得你最感恩她，是因為你的媽媽覺(jué)得你有感恩的情懷去承受媽媽的嘮叨，所以她才愿意嘮叨你的！
所以，親愛(ài)的孩子們，從今以后不要再嫌棄你媽媽的嘮叨，敞開(kāi)你的胸懷，去讓媽媽對你嘮叨吧！因為只有你承受了媽媽的嘮叨，你的媽媽才會(huì )健康，只有你忍受了媽媽的嘮叨，才證明了你對媽媽的愛(ài)達到了感恩！
所有的孩子把頭抬起來(lái)！
用心、細心讀完以上文字，可以明確，這一段演講主要圍繞社會(huì )當下“媽媽為什么嘮叨孩子？”和“孩子怎么樣正確理解媽媽的嘮叨？”這兩方面展開(kāi)，雖然在演講時(shí)被現場(chǎng)師生們情緒感染，歐陽(yáng)維建老師部分語(yǔ)詞有欠精準，但不失邏輯，導向正當，并且演講內容貼近母子關(guān)系，便于小學(xué)生理解和接受。
專(zhuān)家和網(wǎng)友評論中更多指出的一些常見(jiàn)的感恩活動(dòng)形式如——為媽媽洗腳、向媽媽下跪、配感人音樂(lè )等——在歐陽(yáng)維建老師本次感恩演講教育活動(dòng)現場(chǎng)均未出現。3小時(shí)的演講用3分鐘的激昂概而論之，豈不有失偏頗？！
動(dòng)能教育資料圖：歐陽(yáng)維建老師朔州實(shí)驗小學(xué)演講后和部分師生合影）
了解歐陽(yáng)維建老師的人或現場(chǎng)聽(tīng)過(guò)他的演講課程的學(xué)員都知道，歐陽(yáng)維建老師特別強調“真實(shí)是做人的第一高度”，他說(shuō)：“不是高不高，而是真不真。”歐陽(yáng)維建老師今年54歲了，由于學(xué)校場(chǎng)地限制，他懷著(zhù)對實(shí)驗小學(xué)全體師生的大愛(ài)在艷陽(yáng)下演講3小時(shí)，還叮囑現場(chǎng)的老師精心看護照顧好每一個(gè)孩子。
至于網(wǎng)友反映的演講聲音過(guò)大，可能會(huì )把孩子嚇哭。歐陽(yáng)維建老師在接受央廣記者采訪(fǎng)時(shí)也表示，是由于現場(chǎng)人數眾多、音響效果差，才不得不加大演講音量，不存在嚇哭孩子的情況。
據悉，下午歐陽(yáng)維建老師稍作休息后，又專(zhuān)門(mén)針對實(shí)驗小學(xué)全體教師隊伍，展開(kāi)團隊建設報告會(huì )，向他們演講分享動(dòng)能教育最新的素質(zhì)教育研究成果，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師們熱烈歡迎。至此，本次歐陽(yáng)維建老師校園公益演講活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！
（動(dòng)能教育資料圖：歐陽(yáng)維建老師朔州實(shí)驗小學(xué)教師團隊建設報告會(huì )）
（四）校園感恩演講活動(dòng)有必要嗎？
如“專(zhuān)家學(xué)者”熊某所言：感恩教育不能急功近利，感恩教育應該是生活教育，不能通過(guò)一次演講就達到效果。歐陽(yáng)維建老師對這一看法表示雙手贊同！他認為感恩教育（包括其他方面的素質(zhì)教育）就是在一次次教育活動(dòng)中不斷落實(shí)的，不僅要面向孩子，還要同時(shí)開(kāi)展針對父母、針對老師的教育活動(dòng)，系統地策劃與建設更優(yōu)質(zhì)的、充滿(mǎn)愛(ài)的教育能量場(chǎng)——我們概括為“動(dòng)能系統”和“動(dòng)能社區”。
不過(guò)倒過(guò)來(lái)看看實(shí)際生活中的教育現狀，學(xué)校教育承擔了學(xué)科教育和考試的壓力，家庭父母忙于工作、家務(wù)等。感恩教育在今日之中國依然需要，根源在于當前家庭父母教育和學(xué)校學(xué)科教育的固有缺陷——孩子的心理需求被忽視，孩子與父母、師長(cháng)的情感鏈接不足甚至關(guān)系緊張，孩子的學(xué)習動(dòng)力無(wú)保障。
感恩教育作為喚醒孩子愛(ài)的感恩、疏導親子關(guān)系和師生關(guān)系、提高孩子學(xué)習動(dòng)力的一種教育方式，是有效的。這也是歐陽(yáng)維建老師支持趙志杰校長(cháng)開(kāi)展本次活動(dòng)的主要目的。
作為父母實(shí)際生活教育和學(xué)校教育的補充，校園感恩演講活動(dòng)實(shí)為一種可取的方式。本次歐陽(yáng)維建老師的演講，也是被實(shí)驗小學(xué)王校長(cháng)和趙校長(cháng)那份對全校師生的教育情懷和擔當所感動(dòng)，才從5月緊張的課程排期中抽出時(shí)間，來(lái)到山西朔州。
（圖為2017年4月28日-5月1日動(dòng)能教育第四屆中國父母教育節部分少年演講家）
其實(shí)，歐陽(yáng)維建老師多年來(lái)絕大部分教育精力并不在感恩演講。歐陽(yáng)維建老師創(chuàng )立少年演講家和動(dòng)能教育兩大教育品牌，就是要走進(jìn)孩子的心靈，幫助孩子構建動(dòng)能系統和動(dòng)能社區，培根固本。他說(shuō)：“動(dòng)力教育是培根教育，能力教育是固本教育，動(dòng)能教育就是要做培根固本的教育。”
歐陽(yáng)維建老師表示：我們從來(lái)不做表面化、表演式的演講，我們動(dòng)能教育推崇的演講是倡導用真心和真情講故事，講道理，講有意義的話(huà)，講感恩和賞識的話(huà)。他多年主推的教育品牌課程——少年演講家系列課程（全部配備系統的父母教育課程）——培養的青少年孩子，也是遵照這一要求接受培訓輔導的。
歐陽(yáng)維建老師認為此次朔州講學(xué)的缺憾是，原本計劃中不可缺少的一次父母教育演講場(chǎng)，由于講學(xué)時(shí)間和學(xué)校場(chǎng)地的限制，被臨時(shí)取消了。
另外，歐陽(yáng)維建老師希望相關(guān)專(zhuān)家和網(wǎng)友，不要因為社會(huì )上存在一些簡(jiǎn)單片面的個(gè)別演講活動(dòng)，而全面否定了校園感恩演講本身的重要性。畢竟，在校園悲劇和家庭親子矛盾頻發(fā)的當下，這類(lèi)感恩演講教育尚有可取之處！
2017年兩會(huì )期間，政協(xié)委員曹德旺提出議案：“希望國家能立法對家長(cháng)進(jìn)行教育培訓，家長(cháng)應該‘持證上崗’”。歐陽(yáng)維建老師非常愿意攜手社會(huì )各界人士，一起為中國父母教育事業(yè)貢獻力量！當然也十分歡迎社會(huì )各界前來(lái)了解、學(xué)習動(dòng)能教育和歐陽(yáng)維建老師的相關(guān)教育活動(dòng)。
歐陽(yáng)維建老師父母教育課程六月預告
歐爸三十年的教育研究發(fā)現：父母學(xué)會(huì )愛(ài)的方向和目標是——讓愛(ài)回家，讓孩子心靈有個(gè)家！
歐爸和他的團隊將始終不渝的完成教育使命——為孩子請命，為心靈點(diǎn)燈，讓中國教育在孩子心里和家里亮起來(lái)！
動(dòng)能教育集團將六月定為感恩父母回報月，于6月28日-30日在北京召開(kāi)【第六屆中國父母教育培訓大會(huì )】來(lái)感恩全國的父母，號召全國父母能走進(jìn)歐爸的課堂里，學(xué)習倒過(guò)來(lái)愛(ài)的動(dòng)能教育——讓中國家長(cháng)學(xué)習到最好的父母教育！
