我的師父，歐爸
一個(gè)“讓愛(ài)回家”的教育農民
丁旺立志做個(gè)園藝師，可最近他總是郁郁寡歡，五月已經(jīng)過(guò)了，他種下的玫瑰還是沒(méi)能開(kāi)出嬌艷的花朵。鄰居家的花兒早已是馥郁芬芳。
丁旺哀愁地看著(zhù)他的花苗，他愛(ài)這玫瑰，愛(ài)得多么深沉——這是他的第一次種植。
“可是我的玫瑰，你為什么如此憔悴？”他傷心，哀嘆。
一天天過(guò)去了，花兒依舊沒(méi)有開(kāi)放，反而日趨枯萎，連葉子也開(kāi)始往下掉落。
“你為什么這樣辜負我的深情！”他變得失望，憤怒難遏。
失望變成了指責，又變成了比較，他每天都要去責問(wèn)他的玫瑰：“你為什么不開(kāi)花??？”
玫瑰沉默不語(yǔ)。丁旺也變得沉默。
丁旺忘記了問(wèn)問(wèn)自己：“是我錯了嗎？”他并不知道，正是施肥太多，燒萎了玫瑰的枝葉；他也不知道，澆水太滿(mǎn)，會(huì )泡爛玫瑰的根。
他只剩下無(wú)名的哀怨，哀怨……
深?lèi)?ài)著(zhù)玫瑰的丁旺，殺死了他的玫瑰?；蛘哒f(shuō)丁旺的愛(ài)，殺死了玫瑰。
誰(shuí)說(shuō)丁旺不愛(ài)玫瑰？顯而易見(jiàn)，問(wèn)題不是愛(ài)或不愛(ài)，而在于如何愛(ài)和愛(ài)的結果。
丁旺深?lèi)?ài)著(zhù)他的玫瑰，愛(ài)到這玫瑰來(lái)不及綻放，生命已凋零。
（歐爸動(dòng)能父母課堂的學(xué)員們在記學(xué)習筆記）
眉頭緊鎖的父親，眼淚無(wú)聲的母親，目光漠然的孩子……
或是缺失的父親，焦慮的母親，失控的孩子……
再加上“中國式家庭”這樣的前綴詞，令我心痛之余又心慌——我也是一個(gè)孩子的父親。
（星星老師參加歐爸組織的“父母考試”）
2016年11月4日，我參加了倒過(guò)來(lái)動(dòng)能教育集團“合格父母”正式考試。歐爸為組織這樣的考試，在家庭親子教育的道路上堅持了30年！我當天考完試動(dòng)情地寫(xiě)下：
《父母考試，開(kāi)天辟地》
父母也要考級？
你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，現在有了！
你從沒(méi)想過(guò)的，現在有人做了！
這個(gè)人叫歐陽(yáng)維建，叫“歐爸”！
從孔老夫子到孟子到陶行知，從蘇格拉底到夸美紐斯到杜威，教育——對孩子的教育，他們做出了偉大的探索，提供了典范的案例……
當弗洛伊德們、榮格們用繁瑣的術(shù)語(yǔ)，試圖破解人性之奧秘的時(shí)候……
歐爸帶著(zhù)他幾十年的教育探索思考排闥而來(lái)。
他說(shuō)：倒過(guò)來(lái)愛(ài)！
當我們還在為把陳鶴琴、魏書(shū)生的家庭教育理論落地而思索，為如何組織億萬(wàn)中國父母學(xué)習而傷腦筋的時(shí)候……
歐爸已經(jīng)培養出幾百位專(zhuān)業(yè)父母導師。
他說(shuō):考試！
他帶來(lái)了思想，帶來(lái)了教材，帶來(lái)了課程，帶來(lái)了鄭重的考試！
歐爸激動(dòng)地分享動(dòng)能教育的使命：“為孩子請命，為心靈點(diǎn)燈，讓中國教育亮起來(lái)！讓中國家庭幸福起來(lái)！”
我和幾百位有志于為這一偉大使命而奔走奮斗的人們，一起坐在莊嚴的考場(chǎng)，拿起考卷，奮筆疾書(shū)。
我為動(dòng)能教育這一次“劃時(shí)代”的考試而感動(dòng)！
我為能參加這開(kāi)天辟地第一次“父母考級”而自豪！
我將永遠記住:
我坐在了第一排。我的前面是這個(gè)開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代的“教育農民”。
他叫:歐爸！
（歐爸動(dòng)能父母課堂在全國各地開(kāi)花結果）
他生長(cháng)在一個(gè)迷失了愛(ài)的農村家庭，立志探尋愛(ài)的教育奧秘，他考入大學(xué)，成為一名教師、校長(cháng)，面對教室里孩子們展不開(kāi)的眉頭，他憂(yōu)心忡忡……
他把瘋狂英語(yǔ)、賞識教育推向全國，被譽(yù)為中國第一教育活動(dòng)家，面對家庭中孩子痛苦不堪、父母困惑糾結的教育現狀，他痛心疾首……
他汲取東西方文化與教育的精髓，十八年3次游學(xué)全國，發(fā)現了能力教育和動(dòng)力教育的奧秘，創(chuàng )立了旨在為國家培養精英人才的“倒過(guò)來(lái)愛(ài)的動(dòng)能教育思想”……
他深刻地認識到家庭教育的重要性，呼吁推動(dòng)家庭教育立法，編著(zhù)中國首套“父母考級”教材，在全國孵化了幾百個(gè)動(dòng)能父母課堂……
（歐爸動(dòng)能父母課堂學(xué)員在練習“愛(ài)的演講分享”）
他把家庭教育從簡(jiǎn)單的理念提升到系統的高度。三十年探索，五千萬(wàn)人實(shí)踐檢驗，他找到了可以快速普及推廣的“讓愛(ài)回家——家庭動(dòng)能幸福系統”。
他說(shuō)：家是愛(ài)的能量場(chǎng)。讓愛(ài)回家！
（歐爸培養的少年演講家演講分享自己的成長(cháng)）
（歐爸和少年演講家孩子在一起時(shí)最開(kāi)心?。?/span>
三十年如一日，是辛苦的，更是幸福的。
最歡喜的時(shí)刻就是看到那些曾經(jīng)痛苦糾結的父母和孩子，再次相擁，十指緊扣：愛(ài)，回家了！
（星星老師和師父歐爸的合影，正能量滿(mǎn)滿(mǎn)）
他，就是我的師父——歐陽(yáng)維建；他就是萬(wàn)千孩子口中的歐爸。
歐爸說(shuō)：“不會(huì )愛(ài)，愛(ài)變害。”迷失的愛(ài)，倒過(guò)來(lái)，才能找到回家的路！
歐爸說(shuō)：“孩子，是在愛(ài)的能量場(chǎng)中成長(cháng)的，這是一個(gè)系統的能量場(chǎng)。”
孩子在這里撫慰心靈、化解心結、拓寬心胸格局，做到愛(ài)他人、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)演講、愛(ài)目標，實(shí)現少年演講家“新三好”：
做人好，自信好，能力好。
（動(dòng)能教育第四屆“中國父母教育節”培訓課程現場(chǎng)）
歐爸把他的大愛(ài)，把他研創(chuàng )的最新教育成果濃縮在了“讓愛(ài)回家——家庭動(dòng)能幸福系統”里，奉獻給我們偉大的祖國，奉獻給每一個(gè)他深?lèi)?ài)的孩子和家庭。
“讓愛(ài)回家”不是一句空口號。愛(ài)，是一個(gè)系統，必須整合資源，疊加能量。
歐爸在“讓愛(ài)回家——家庭動(dòng)能幸福系統”中整合各方資源、精心策劃、設計布置了111道流程，科學(xué)規劃父母和孩子系統學(xué)習、重復練習和長(cháng)期深入修習的全過(guò)程。
讓父母和孩子學(xué)會(huì )愛(ài)，發(fā)現愛(ài)，享受愛(ài)，愛(ài)出家庭正向能量場(chǎng)，愛(ài)出幸福的動(dòng)能家庭。
6月27日，我將踏上北上的列車(chē)，見(jiàn)證這個(gè)幸福的時(shí)刻！深入學(xué)習“家庭動(dòng)能幸福系統”，讓自己家庭受益，讓我的學(xué)生家庭受益，進(jìn)而造福更多的中國家庭。
讓愛(ài)回家！愿與你同行。
