來(lái)源：未知 時(shí)間：2018-05-02 23:05 訪(fǎng)問(wèn)： 次
從4月29日到5月1日，歷時(shí)三天的【歐爸·第五屆中國幸福父親教育節】在北京取得圓滿(mǎn)成功！?
本屆父親教育節課程現場(chǎng)充滿(mǎn)了歡笑、反思、感動(dòng)與感恩，很多父親放下了糾結的情緒，拋棄了忽略、打罵、比較等錯誤的愛(ài)的方式，流下了或懊悔、或幸福的淚水。
歐爸說(shuō)這是“洗心”——用正面、積極、陽(yáng)光、幸福的愛(ài)的能量，撞開(kāi)心門(mén)、化解心結、撫慰心靈、拓寬心胸格局，從而讓自己有動(dòng)力和勇氣去構建幸福的家庭。
動(dòng)態(tài) 分割線(xiàn)
第一件事：找準父親四大定位
（歐爸正在演講分享中）
孩子缺父愛(ài)，家里缺父親，這是我們如今在日常生活中的切身體會(huì )。不少父親由于工作忙、認知不足、逃避責任等因素，常常不能給到孩子高品質(zhì)的陪伴，甚至因為一些錯誤的教育方式，使得僅存的一點(diǎn)父愛(ài)變成了“負愛(ài)”，給家庭幸福和孩子前途帶去了傷害。父親教育節的舉辦，就是為了找回父愛(ài)，照見(jiàn)幸福！
歐爸從社會(huì )變遷、孩子需求、價(jià)值觀(guān)念、角色定位等多個(gè)方面全面闡述了在當今社會(huì )，用四個(gè)“活對”清晰地告訴我們應當如何做幸福父親：
活對時(shí)代，要追求幸福而非生存或快樂(lè )
活對觀(guān)念，正確對待與平衡孩子的優(yōu)缺點(diǎn)
活對地方，重視孩子的精神生命需求，用心陪伴支持孩子成長(cháng)
活對角色，父親學(xué)會(huì )扮演多重教育角色，學(xué)會(huì )利用資源疊加教育能量
細心觀(guān)察會(huì )發(fā)現，歐爸講課期間在脖子上掛了一個(gè)紅色的口哨，這背后當然是有用意的，歐爸說(shuō)用意有三：
一是突出體育老師形象。歐爸用這種方式表達小學(xué)體育老師對自己人生道路的重大幫助，并強調每一位父親都要扮演好孩子的“體育老師”，幫助孩子強壯體魄和養成良好的體育健身習慣。
二是傳播動(dòng)能貴人文化?？谏诖砹藲W爸總結的動(dòng)能貴人文化中的“動(dòng)能棒”、“動(dòng)能錘”，提醒每一位父親都要加快成長(cháng)步伐，成為孩子生命中的“動(dòng)能貴人”。
三是號召重視父親教育。歐爸創(chuàng )立少年演講家品牌后，很快推出了“歐爸父母大學(xué)”，目的就是讓父母好好學(xué)習，和孩子共同成長(cháng)。為感召更多父親走進(jìn)父母課堂，找回父愛(ài)，歐爸又在2014年首次舉辦了第一屆父親教育節。父親教育是現代家庭教育領(lǐng)域最難攻克的“硬骨頭”，這條路尚任重道遠，歐爸希望更多有識之士、更多積極力量能夠參與進(jìn)來(lái)，一起努力。
從2014年到現在，歐爸已經(jīng)成功舉辦了五屆父親教育節。五年來(lái)有不少教育專(zhuān)家都在關(guān)注并且積極參與歐爸舉辦的父親教育節。這次【歐爸·第五屆中國幸福父親教育節】，就有當代著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生老師，中國教育學(xué)會(huì )全國家庭教育講座專(zhuān)家團老專(zhuān)家王連科老師，我國婚姻和親子關(guān)系研究專(zhuān)家、新加坡社會(huì )及家庭發(fā)展部特聘名師魏建惠老師等名師父親前來(lái)講課分享。
（魏書(shū)生老師正在演講分享中）
（84歲的王連科老師正在和父母學(xué)員互動(dòng)中）
（魏建惠老師正在演講分享中）
第二件事：推崇父親，父親幸福
很多母親談到父親教育孩子，常常習慣性地抱怨、指責、向外歸因，其實(shí)父親回歸家庭教育，尤其需要愛(ài)的推崇。只有讓父親充分享受到作為父親本身的榮耀感、自豪感和幸福感，他們才有動(dòng)力和勇氣更多地參與進(jìn)來(lái)，和母親攜手，共同構建幸福的家庭。
在歐爸和動(dòng)能教育專(zhuān)員團隊的精心策劃下，經(jīng)過(guò)以下三道流程，本屆父親教育節總共有近20位父親榮獲少年演講家孩子們心中的“幸福父親獎”（獎杯由兒女頒發(fā)給父親）。
少年演講家孩子和母親提交聯(lián)名推薦信
動(dòng)能教育總部審核，進(jìn)行初步評選
父親教育節現場(chǎng)孩子一分鐘演講“我的父親了不起”，完成決賽評選
先睹為快，我們趕緊來(lái)看看這幾位“幸福父親”的獲獎感言吧：
（“幸福父親”們正在幸福分享中）
孩子90%的缺點(diǎn)都有我的影子
各位偉人父母們早上好！我站在這個(gè)舞臺上，首先感謝妻子，是他帶著(zhù)我進(jìn)入歐爸課堂。感謝兒子，沒(méi)他我也無(wú)法站在這個(gè)舞臺上。我們很多父親，開(kāi)始比較排斥，參加學(xué)習之后，我感覺(jué)，我兒子很好，我發(fā)現自己以前的教育很多都是錯的，都是盲目地按照老一輩的教育，然后不自覺(jué)地傳給孩子！
我今天感觸最深的是，孩子90%的缺點(diǎn)都是有我的影子。學(xué)習歐爸課程之后，我要改變自己，提升自己，構建我們的家庭動(dòng)能幸福系統！
父親是為兒女開(kāi)天辟地的斧頭
在這樣的一個(gè)場(chǎng)合，我很感謝我的兒子，把這樣一個(gè)深刻意義的獎項頒到我手上，我覺(jué)得這是我幾十年來(lái)最沉重的獎。“父”，就是一把斧頭的樣子，父親是為兒女開(kāi)辟天地的斧頭！而母親的“母”，是一個(gè)女人用她的乳汁撫養兒女長(cháng)大。兒子，爸爸媽媽是你的親人，希望看到你從小長(cháng)到大，能夠自立。最后，希望你能“進(jìn)則兼濟天下，退能獨善其身”！
兒子一句話(huà)打動(dòng)了我
我就是沖著(zhù)中國父親教育節來(lái)的，我感恩我的兒子給我這個(gè)機會(huì )來(lái)學(xué)習，來(lái)提高！感恩我的老婆，她把我領(lǐng)進(jìn)動(dòng)能這個(gè)大家庭。接觸了動(dòng)能教育兩年時(shí)間，登上歐爸的講臺是第一次。在歐爸這個(gè)講臺上，我想我會(huì )走得更遠。同時(shí)感恩家人給我第一次走上講臺的機會(huì )！我給兒子報歐爸少年弟子班，孩子也想報，兒子說(shuō)了一句話(huà)：“有信仰的人千方百計，沒(méi)信仰的人千難萬(wàn)難。”兒子，因為你這句話(huà)，爸爸和媽媽看到了你幸福的未來(lái)！
學(xué)到很重要，用到更重要
今天能站在這個(gè)講臺上，沉甸甸的獎，我覺(jué)得很光榮，也覺(jué)得很內疚，因為臺下很多爸爸比我優(yōu)秀！跟隨才能學(xué)到精髓，所以，回去后我要把學(xué)到的東西用在自己與孩子、與家人的日常相處中，給孩子疊加能量，給孩子做好陪伴支持，讓孩子的路走得越來(lái)越好，越來(lái)越順！
第三件事：父愛(ài)不夠，歐爸來(lái)湊
三天的精彩課程，讓更多父親和母親意識到了自己在陪伴支持孩子方面的錯誤與不足。尤其是對于歐爸強調的“父母在養育孩子物質(zhì)生命的同時(shí)，要特別注重孩子精神生命的成長(cháng)”，許多父母表示感觸良多！
孩子精神生命的成長(cháng)更需要父愛(ài)的營(yíng)養
父母要適時(shí)做好孩子物質(zhì)生命的交接，讓孩子自己對自己負責
父母要成為孩子的動(dòng)能貴人，必須在平日里注重愛(ài)的存款、目標引導和運用資源疊加能量
歐爸在《倒過(guò)來(lái)愛(ài)的秘密》一書(shū)中說(shuō)到：“我不過(guò)就是一個(gè)愛(ài)的‘投機取巧分子’，我投了孩子們缺愛(ài)的‘機’，取了父母們不會(huì )愛(ài)的‘巧’！我只是讓越來(lái)越多缺愛(ài)的孩子在我的思想和課堂里感受愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)、分享愛(ài)而已！”
“遇到困難不要怕，想想心中有歐爸！”
“動(dòng)能不夠，歐爸來(lái)湊！”
“父愛(ài)不夠，歐爸來(lái)湊！”
歐爸是一個(gè)愛(ài)的資源，是一個(gè)教育資源，也是一個(gè)演講成長(cháng)的平臺，越來(lái)越多的孩子在歐爸這里找回了父愛(ài)，明確了人生目標，突破了自我，歐爸漸漸成了孩子們心中的精神父親。
【歐爸·第五屆中國幸福父親教育節】的一大亮點(diǎn)就是一批優(yōu)秀的少年演講家在父親和母親的支持下，自愿拜歐爸為師，成為首批完成公開(kāi)拜師的歐爸少年弟子。
（歐爸少年弟子正在宣讀個(gè)人拜師貼）
（少年弟子請歐爸接過(guò)個(gè)人拜師貼）
（歐爸少年弟子聆聽(tīng)拜師以后的注意事項）
（少年弟子向師父歐爸敬茶）
（歐爸少年弟子聆聽(tīng)拜師以后的注意事項）
（少年弟子向師父歐爸敬茶）
（少年弟子和歐爸合影）
歐爸少年弟子分為申請期、預備期和正式期三個(gè)成長(cháng)階段，他們是從歐爸少年演講家群體中成長(cháng)起來(lái)的優(yōu)秀代表。成為歐爸少年弟子，需要經(jīng)過(guò)演講/游學(xué)考驗、正式拜師等環(huán)節。
拜師以后，少年弟子就和歐爸結成了長(cháng)期的師徒情分，自愿堅持跟隨歐爸，通過(guò)演講游學(xué)和演講傳播動(dòng)能教育思想、動(dòng)能貴人文化等方式，追求自己在個(gè)人自信、心胸格局、演講分享、目標追求等方面持續的成長(cháng)、改變和突破。
