2003年，在深圳開(kāi)設了第一家“合格父母課堂” 

 

2003-2010年，在全國開(kāi)展“倒過(guò)來(lái)愛(ài)的學(xué)說(shuō)”家庭教育講座 

 

2010年，出版“合格父母考級專(zhuān)用教材”并開(kāi)設線(xiàn)下“父母大學(xué)”“合格父母考級” 

 

2014年，推出“動(dòng)能教育線(xiàn)上父母大學(xué)” 

 

2017-2020年，在全國開(kāi)展“讓愛(ài)回家”“活對時(shí)代活對愛(ài)”家庭教育講學(xué) 

 

2020年，即將升級開(kāi)設“歐爸動(dòng)能6+1合格父母大學(xué)”

歐爸動(dòng)能合格父母考試現場(chǎng)

 

“父母大學(xué)”，不是大家通常理解的大學(xué)，而是大人的學(xué)堂，也有大型學(xué)校的意思。

 

“合格父母考級”，怎么才算合格？合格父母考級和合格父母考證有什么區別與聯(lián)系？合格是一種相對的說(shuō)法，合格父母考級是對父母隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，依次學(xué)習家庭教育知識的系列課程，合格父母考證則是指按照統一標準對父母進(jìn)行考試和評價(jià)，目前還未實(shí)現。
 

 

 

歐爸（歐陽(yáng)維建老師）開(kāi)創(chuàng )的歐爸動(dòng)能家庭教育，主要從愛(ài)的觀(guān)念、愛(ài)的動(dòng)力和愛(ài)的能力三個(gè)方面，構建“家庭動(dòng)能幸福系統”，強化父母家庭教育素質(zhì)，改善親子關(guān)系，提升孩子自信。

（一）愛(ài)的觀(guān)念

歐爸（歐陽(yáng)維建老師）在長(cháng)期的研究和實(shí)踐中，整理了少年演講家“新三好和五愛(ài)”價(jià)值觀(guān)（即做人好、自信好、能力好，愛(ài)他人、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)演講、愛(ài)目標），和《合格父母愛(ài)的誓言》。

 

觀(guān)念的改變是較深層次的教育結果，觀(guān)念決定思維，思維決定行為，觀(guān)念改變之后會(huì )帶來(lái)思維和行為的改變。

 

念念不忘，必有回響。根深蒂固的觀(guān)念其實(shí)并不神秘，它就體現在我們的一言一行之間。歐爸動(dòng)能就是要幫助父母更新教育觀(guān)念，轉變思維和行為，做孩子喜歡的父母，做給孩子帶去動(dòng)力和能力的父母。

（二）愛(ài)的動(dòng)力

歐爸（歐陽(yáng)維建老師）基于對缺點(diǎn)和自尊，自尊和自信，以及物質(zhì)生命和精神生命等領(lǐng)域的探索，提出了精神生命發(fā)展的十一個(gè)愛(ài)的級別，由高到低分別為：

 

自信、自恩（自我感恩）、自拜（自我推崇）、自喜、自受（自我接受）、自尊、自卑、自抑、自閉、自殘、自殺。

 

歐爸（歐陽(yáng)維建老師）說(shuō)：教育就是要把孩子的自尊培養成自信，而不是把孩子的自尊摧殘成自卑乃至自閉、自殺。

 

童年幸福的經(jīng)歷將會(huì )在人的一生中產(chǎn)生持續影響，親子關(guān)系好能給孩子帶去健康成長(cháng)、主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。

（三）愛(ài)的能力

歐爸動(dòng)能家庭教育認為，沒(méi)有能力走不動(dòng)，沒(méi)有動(dòng)力走不遠，在家庭教育中動(dòng)力和能力缺一不可。

 

為此，歐爸（歐陽(yáng)維建老師）梳理了錯愛(ài)的八種能力（嘮叨、比較、打罵、諷刺、懷疑、抱怨、溺愛(ài)、忽略）和真愛(ài)的六種能力（平等、真實(shí)、欣賞、推崇、感恩、分享）。

無(wú)論是觀(guān)念的轉變，還是動(dòng)力與能力的培養，都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以歐爸動(dòng)能家庭教育提倡的是“合格父母考級”，而不是“合格父母考證”。

 

當今社會(huì )各行各業(yè)都在進(jìn)行一個(gè)科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程，父母作為源自家庭的一種特殊“職業(yè)”，也需要有這樣一個(gè)過(guò)程。

 

當然，這個(gè)過(guò)程是漸進(jìn)的，是自愿的，是需要系統規劃的。

 

有人說(shuō)父母愛(ài)孩子是天生就會(huì )的，就像母雞愛(ài)小雞那樣，又比如“虎毒不食子”。但是，作為人類(lèi)，我們不應該只停留在“愛(ài)小雞”“不食子”的層面，我們要傳承歷史文化，我們要適應社會(huì )規則，我們要追求自我實(shí)現。

 

所以，每個(gè)孩子從一出生就在學(xué)習。

 

在學(xué)習這一點(diǎn)上，其實(shí)父母是落后于孩子的，為人父母者應該在生育之前提前學(xué)習，至少應該及時(shí)學(xué)習和孩子成長(cháng)階段相匹配的家庭教育內容。

 

只有這樣，父母才能真正趨向于合格父母。

歐爸（歐陽(yáng)維建）主編的《愛(ài)能贏(yíng)·合格父母考級專(zhuān)用教材》，2011年在廣東教育出版社出版

 

關(guān)于家庭教育的討論和研究從未停止，目前我國還沒(méi)有一所高校專(zhuān)門(mén)設有家庭教育專(zhuān)業(yè)。

 

因為家庭教育包羅萬(wàn)象，而且涉及家庭隱私，每個(gè)家庭又都有每個(gè)家庭的特點(diǎn)，所以自古就有“清官難斷家務(wù)事”的說(shuō)法。

 

但是，正是這條道路如此難行，堅持走在這條道路上的人才更顯得光榮。

“為孩子請命，為心靈點(diǎn)燈，讓中國家庭幸福起來(lái)！”這是歐爸（歐陽(yáng)維建）給自己和團隊定下的家庭教育使命。

 

新的十年，繼續前行。