孩子，是慢慢養大的，教育孩子就像牽著(zhù)一只蝸牛在散步，需要我們細膩的呵護。嬌媽認為，慢養，才能教出更優(yōu)秀的孩子……

 

 

 

別讓孩子成為一只流淚的蝸牛

 

上帝給我一個(gè)任務(wù)

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，

為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？

 

我催它，我唬它，我責備它。

蝸牛用抱歉的眼光看著(zhù)我，

彷佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它。

蝸牛受了傷，它流著(zhù)汗，

喘著(zhù)氣，往前爬…

 

真奇怪，

為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？

“上帝??！為什么？”

天上一片安靜。

“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”

 

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，

原來(lái)這邊還有個(gè)花園，

我感到微風(fēng)，

原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。

 

慢著(zhù)！

我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。

我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒(méi)有這般細膩的體會(huì )？

我忽然想起來(lái)了，莫非我錯了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

 

教育孩子，

就像牽著(zhù)一只蝸牛在散步。

和孩子一起，

走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，

 

雖然，

也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，

然而，

孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了，

生命中最初最美好的一面。

 

孩子的眼光是率真的，

孩子的視角是獨特的，

家長(cháng)又何妨放慢腳步，

把自己主觀(guān)的想法放在一邊，

 

陪著(zhù)孩子靜靜體味生活的滋味，

傾聽(tīng)孩子內心聲音在俗世的回響，

給自己留一點(diǎn)時(shí)間,

從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭，

這其中成就的，何止是孩子。

 

孩子是我們在這世上看過(guò)的最可愛(ài)的人

此文送給所有正處于忙碌中的爸媽們。

別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。

 

 

 

很多家長(cháng)都害怕自己的小孩輸在起跑線(xiàn)上，但是其實(shí)，他們忘記了：人生不是短跑，也不是中長(cháng)跑，是一場(chǎng)馬拉松--馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因為絕不會(huì )“輸在起跑線(xiàn)上”。

 

所以孩子，你一定要慢慢來(lái)！

 

孩子的成長(cháng)需要過(guò)程，孩子的成長(cháng)不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的過(guò)程。孩子在完成一件任務(wù)的時(shí)候，就是他一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，正是他采用的最為自然的、自主的學(xué)習方式。

 

但在現實(shí)生活中，在現實(shí)教育教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì )有許多原因使得父母，教師沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去給予孩子慢慢來(lái)，很多家長(cháng)和老師都跟在孩子的后面，拼命催促孩子前行，只追求速度，不看過(guò)程。

 

讓自己和孩子都錯失了很多人生的美麗風(fēng)景，讓自己和孩子相處的時(shí)間變成了相互折磨的時(shí)間，你覺(jué)得孩子讓你操心，孩子覺(jué)得你們讓他煩心。

 

每一種生物的成長(cháng)都需要遵循其自然規律，尤其面對人，這種復雜的生物。他既有成長(cháng)的共性問(wèn)題的存在，也有其個(gè)性問(wèn)題。

 

• 寫(xiě)在后面：

 

無(wú)論作為父母，還是教師，所采用的教育方式應該隨著(zhù)孩子的成長(cháng)特點(diǎn)進(jìn)行相應改變，這樣的教育方式孩子才易于接受，同時(shí)也會(huì )及時(shí)學(xué)到應該掌握的東西。

 

陪著(zhù)孩子靜靜體味生活的滋味。教育孩子，就像牽著(zhù)一只蝸牛在散步。和孩子一起，走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月。

 

家長(cháng)們，別讓你家孩子成為一只流淚的蝸牛。

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