來(lái)源：未知 時(shí)間：2013-09-22 18:02 訪(fǎng)問(wèn)： 次
18歲的小剛，今年剛上大學(xué)，前幾天正在軍訓的他突然倒地后不會(huì )走路了，而歷經(jīng)千辛后，找到他的病因：癔癥。
小剛來(lái)自鄭州，幾代單傳，是家中的寶貝疙瘩，從小到大，一家人都圍著(zhù)他轉，特別是爺爺奶奶更是捧到手里怕掉了，含到嘴里怕化了，生怕孩子受半點(diǎn)委屈。小剛從小到大過(guò)的都是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，逐漸形成了以自我為中心、依賴(lài)性強的性格。
今年，小剛考上大學(xué)，一家人千叮嚀、萬(wàn)囑咐依依不舍地把他送到學(xué)校，誰(shuí)知軍訓沒(méi)幾天小剛就受不了了，哭著(zhù)讓家人幫他請假，家人也想讓他鍛煉鍛煉，就沒(méi)同意，誰(shuí)知再次軍訓時(shí)小剛癱倒在地上再也站不起來(lái)了。
“由于家人過(guò)分溺愛(ài)造成人格發(fā)育不健全，具有以自我為中心、暗示性強、依賴(lài)性強、情感不穩定、帶有表演性等人格特征，這類(lèi)人在突然受到挫折，特別是精神緊張、恐懼時(shí)，容易引發(fā)癔癥性反應。”
愛(ài)通天下教育湘軍分析道：“身體沒(méi)有任何病癥的小剛，卻再也站不起來(lái)了。從新聞中描述中我們可以看出，出現這樣情況和他的家庭教育的不當有著(zhù)非常大的關(guān)系。因為家人過(guò)度的溺愛(ài)造成了小剛自我為中心、依賴(lài)性強的人格特征，在突然遇到挫折的時(shí)候，就出現了精神緊張、恐懼、害怕的負面情緒。”
就像歐陽(yáng)維建老師在“六十六條語(yǔ)錄”中講到的：“沒(méi)有挫折的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的挫折是傷害”父母在教育孩子的時(shí)候，溺愛(ài)孩子并不是真正地愛(ài)孩子，為孩子好。新聞告訴我們的父母，也許你們的溺愛(ài)就會(huì )成為將來(lái)給孩子造成傷害的原因。所以父母愛(ài)孩子，就是要學(xué)會(huì )放手，給孩子獨自體驗和成長(cháng)的空間，幫助孩子形成完整的人格，讓孩子在未來(lái)有足夠強大的心能去面對挫折。
