現在學(xué)校老師給孩子布置作業(yè)的時(shí)候，讓孩子寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，讓父母在作業(yè)本上簽名。這到底為什么呢?老師主要希望父母多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查下孩子的作業(yè)是不是正確，給孩子相關(guān)的輔導，但是父母很多時(shí)候，只是在作業(yè)本上簽了個(gè)名就算完事了。而沒(méi)有好好的檢查，當父母對孩子作業(yè)失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習能力是難以提高的。家長(cháng)要學(xué)會(huì )正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。

　　那具體該怎么做呢?愛(ài)通天下教育專(zhuān)員認為：

　　一、父母在根據孩子不同的年級給孩子檢查作業(yè)時(shí)候關(guān)注的重點(diǎn)也不同，如果孩子還在讀—、二年級時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫(xiě)端正;做完作業(yè)時(shí)發(fā)現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說(shuō)出大體范圍，如“做得不錯，但這個(gè)題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問(wèn)題的地方畫(huà)上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來(lái)了，就稱(chēng)贊孩子聰明、能干。年級以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。

　　二、重點(diǎn)檢查各種作業(yè)注意點(diǎn)不同，檢查語(yǔ)文作業(yè)，發(fā)現錯別字，只在下面畫(huà)個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學(xué)習品質(zhì)。檢查數學(xué)的時(shí)候，發(fā)現計算錯誤的時(shí)候，讓其進(jìn)行再次計算，如果小數點(diǎn)錯誤，就讓他檢查，讓他們自己找出來(lái)。讓孩子成了自已確認對錯的習慣，考試時(shí)不急不躁，準確率都很高。對于英語(yǔ)，就要檢查孩子有什么單詞寫(xiě)法錯誤，語(yǔ)法錯誤，對于錯誤的語(yǔ)法，和單詞應該加強。

　　三、在孩子做作業(yè)之前，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，而不是盯著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)。教育專(zhuān)員聽(tīng)到一些家長(cháng)說(shuō)，有些家長(cháng)喜歡盯著(zhù)孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯、寫(xiě)歪了，一邊幫著(zhù)孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。” “說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習的興趣和能量之門(mén)還能打開(kāi)嗎?這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。所以應該給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境讓其做完作業(yè)，等他做完之后，才進(jìn)行相關(guān)輔導和檢查。最好先要孩子自己先進(jìn)行檢查一次，讓自己先找出其錯誤，父母再給孩子輔導。

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