今天剛回來(lái)上班，就看到一篇新聞《15老人出書(shū)探討“隔代教育”》。這里面說(shuō)到15名老人，利用三年的時(shí)間研究，走訪(fǎng)，實(shí)地了解“隔代教育”問(wèn)題。
而在他們研究當中，發(fā)現有個(gè)石岐啟發(fā)中學(xué)里面，就有1300多個(gè)學(xué)生，完全由祖輩撫養的占千分之十五，這樣的數據讓我震驚。這讓我想起了中國面臨的一個(gè)嚴重的問(wèn)題，中國留守兒童的問(wèn)題。面對這個(gè)問(wèn)題該怎么辦?對于留守兒童該如何教育?
名師課博會(huì )跟蹤留守兒童的問(wèn)題，呼吁社會(huì )要關(guān)愛(ài)留守兒童。特別是對于農村的留守兒童，留守的少年兒童正處于成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認識及價(jià)值觀(guān)念上的引導和幫助，成長(cháng)中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護，極易產(chǎn)生認識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會(huì )因此而走上犯罪道 路。 
中國最好的家庭教育聯(lián)盟，認為對于這種留守兒童突出的問(wèn)題，我們首先要做到的，就是關(guān)愛(ài)他們，因為他們父母在外，大多是爺爺、奶奶等撫養，他們缺乏撫慰，疏于照顧，有些孩子容易產(chǎn)生心理失衡，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患。所以我們應該給他們愛(ài)，讓他們感覺(jué)到愛(ài)的存在。
動(dòng)能教育集團認為，面對留守兒童，請不要把老一輩的思想過(guò)早地寄托年幼的新生代去實(shí)現，面對爺爺、奶奶等隔代的教育往往 給孩子過(guò)高期望，現在的小孩不該過(guò)早地背負著(zhù)前一代人給他們過(guò)多的期望與要求。爺爺、奶奶等這些老人，應該多給孩子關(guān)愛(ài)，轉換思想跟孩子溝通， 注重孩子心理上的感受，要自己做好一個(gè)榜樣，給孩子一個(gè)成長(cháng)良好氛圍。
倒過(guò)來(lái)動(dòng)能教育建議，對于留守兒童的問(wèn)題，更多希望家長(cháng)努力承擔起父母教子的責任。對其加強管理，施以愛(ài)心。一個(gè)孩子的身心、人格、思想的健康發(fā)展離不了家長(cháng)的教育。希望當父母的，應該關(guān)注自己的孩子，關(guān)愛(ài)自己的孩子。
